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一年级下册科学学科教学计划
学 科 教 学 计 划
一、情况分析
大象版《科学》一年级下册教材由四个单元组成。重点培养学生认知与发现的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
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二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。
2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地发现问题,解决问题的能力。 四、教学内容
本册教材共四个单元。其中第一单元《水与溶解》共三课:1、水的特征2、水和盐的故事,3、水能溶解那些物质;第二单元《植物“保育员”》共3课:1、认识常见植物,2、缺水的吊兰,3、阳光和凤仙花;第三单元《太阳与月亮》共3课:1、太阳和我们,2、太阳对动植物的影响,3、多变的月亮;第四单元《空气》共3课:1、空气知多少,2、找空气,3、观察空气。
五、教材的重点、难点
在观察中除了让学生经历一系列科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。 六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
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3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。 教学进度表
第2—4周: 第一单元 第5—9周: 第二单元 第10—14周:第三单元 第15—18周:第四单元
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