小学语文线上教学备课情况反馈

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二年级语文备课组反馈情况



一、 主要做法：

我们利用班级微信群，与家长学生进行线上教学的指导。针对学生线上学习情况，我们利用“小打卡”“出口成章”等小程序落实课文和经典读背情况及书面作业完成情况。一到星期五利用微信平台发布每日学习任务，对一些重难点通过语音或视频的形式进行讲解。利用周末时间复习当周学习的内容。

一、课文讲解方面，我们利用“国家中小学网络云平台”链接里面的课文视频让孩子学习，朗读方面，在班级群中发布公众号“被崇拜的爸妈”里的朗读音频，激发学生的朗读兴趣，让学生跟读，帮助学生正音，提高在情感朗读方面的朗读水平，避免学生自己在家读课文时拖长音读，唱读等朗读问题，大部分学生会上传课文朗读音频作业，但是很多还是把握不好课文的朗读节奏。

二、书写方面向家长推荐“预课”公众号，让学生观看书写的笔画顺序，重要笔画在田字格中的占位，也会在班级群里发老师的范写，生字的组词，拼音，让学生在课本上做好笔记，但由于一些孩子本身学习能力差，加上家长忙于工作没时间辅导，存在困难；在写字学习上大部分同学能交作业，但是在易错字上很多学生因为没有家长的反复强调还是会写错，在工整和美观程度上也是比较欠缺的，很多学生因为自己在家完成作业，晚上家长回来拍照上传，所以写字大多应付了事，经反复沟通，单独指正


后有所改善。

三、识字方面，学生在观看网上的视频指导下识记生字，但是网上的有些只是简单地归类，如加一加，减一减，学生对较难的生字识记起来比较困难，所以，较难的生字通过我们老师的音频讲解，用更加形象简单的方法帮助学生识记，在上传作业时，让学生遮住拼音，打乱顺序，周末及时复习。但是还是有大部分学生的读音不标准。

四、在阅读方面，我们每天要求学生利用“超星阅读”阅读二年级下册的必读书目，完成率较低，很多学生没有达到一定的阅读量。 五、在经典背诵方面，按照每日读通一段并背诵一、二句的进度安排进行，现已安排完成。百分之三十左右的学生能够按照老师的要求及时完成背诵任务，部分学生背诵不够及时并相对缓慢。

作业提交率基本在百分之六十到百分七十之间浮动。部分同学有订正并再次上传。

二、存在问题：

（一）提交不及时的问题

部分学生家长由于自身工作比较繁忙，不能及时的反馈孩子在家的学习情况及老师在班级群内发布的一些工作，经沟通后会补拍并私发给老师检查批改。 （二）书写不工整的问题

由于线下教学受到的交流和管理上的限制，一年级学生作业书写上存在一些学生书写潦草，应付了事，经反复沟通，单独指正后有所改善。


（三）学习难点问题

没有接受系统详细的讲解，孩子们对于一些生字的书写笔画，笔顺和书写要点上不够规范，对于课文的理解存在一些困难。



三、工作建议

认真备课，反复研讨，加强对学生的线上指导。

针对学生学习情况，将易错的知识点在班级群内进行统一讲解，最好采用视频的方式。对一些情况比较特殊的学生采用线上线下的家访方式进行沟通，及时改善。

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