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初中地理《欧姆定律》讲课反省
初中地理《欧姆定律》讲课反省
本文是关于初中地理 《欧姆定律》 讲课反省，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。
初中地理《欧姆定律》讲课反省一
《欧姆定律》分两课时进行讲课，本节课是第二课时，在上节课已经进行同一导体两端电流电压的关系实验后进行，重点在培育学生自己总结得出欧姆定律的内容及表达式，并理解三个公式的物理意义，教师要注意指引，还要注意对欧姆定律建立的讲解，增添学生的物理学史知识，激发学生学习的好奇心，培育学生学习的踊跃性。
欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等看法，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法今后，它既切合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持
了知识的结构性、系统性。欧姆定律 ( 初中学习的是部分电路欧姆定律 ) 作为一个重要的物理规律，反响了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是剖析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是电和磁一章的
讲课重点，也是初中《自然科学》中重点内容之一。欧姆定律这节课特色是，十
分重视科学方法教育，重视科学研究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学
习方法，认识得出欧姆定律的过程。 讲课内容的编排是依据实验目的和实验方法，
提出实验方案，经过做实验和对实验数据剖析、办理获得定律以及数学表达式。经过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实质电学识题的思路和方法，认识运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识打下了基础。
在本节课中，教材是经过演示实验，来研究电流与电压电阻关系，从而得出欧姆定律。固然，这样安排教师的主导作用能发挥得比较好，但演示实验可见度不大，学生着手参加率不高，学生主体作用也没有获得最大限度的发挥。另一方面，学生已初步学会了电压表、电流表、滑动变阻器使用，具备做此实验的基本技术。所以，本节课我把演示实验改为学生分组实验，使学生在实验中进一步体验“控制变量法”，同时也使学生经过实验，对欧姆定律有了感性认识。此后由
初中地理《欧姆定律》讲课反省
各小组依据实验数据，进行剖析、归纳得出初步结论，并交流研究成就，及时调控更正，这一环节的操作重点，以师生互动，生生互动为主。其目的是对学生掌握知识的状况进行反响，对学生参加实验的态度和见效进行考证。
本节课的设计还有很多不足之处，诸如：讲课内容有点繁琐，没有给学生充分自由的思虑时间和空间，学生的科学研究有效性不高，有点照本宣科，还有欧姆定律的计算还有待进一步的牢固和深入。
初中地理《欧姆定律》讲课反省二
欧姆定律这一节课的重点是欧姆定律的导出以及对它内容的理解。这一部分知识内容对学生来说又是一个难点，所以在我进行讲解新课以前先让学生回顾上
一节的讲课内容：电流与电压、电阻的关系的实验过程和实验结论 , 此后重新给出上一节课的实验数据表格，让学生自己剖析实验数据得出了却论：经过导体的电
流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，即欧姆定律的内容。再依据内容给出表达式 I=U/R. 。这节课对欧姆定律的应用和进行练习前先给学生做好准
备工作： 1、明确公式中各符号所代表的物理量是谁及其单位是什么。 2 、重新回顾串并联电路中电流、电压、电阻的特色，这样使学生在练习时知道如何思虑，更节约时间，使后边的内容安排上但是于紧张。
在例题讲解和学生练习过程中，还不停地指引学生去发现欧姆定律在应用过
程中应当注意的问题。比方，在应用时， I 、U、R必然是同一段电路上的三个物理
量，必然满足同一性等相关问题。并要求要有圆满的计算步骤。基本上来讲，本
节课三个班圆满都是依据估计的去完成， 在八二班上的时候， 学生参加意识不强，上课回答不踊跃，所以课的见效有点平凡，相同的课，在一、三班就不一样样，一、
三班的学生已逐渐适应了新课的变化，可以踊跃投身于课堂中，思想比较活跃，在谈到电流形成的原由时，余镇塔把电流和生物上的生长素做了比较，不论这类比较有没有道理，重要的是学生可以松开想问题。关于如何测车的流量，学生考虑的比较全面。这不全部是由于这两个班的学生比较好的缘由——上课的踊跃状态与学习利害没有太大的关系，八二班之所以这样是与我们长久的被动式讲课模式相关，要改变这类现象，可以从两上方面下手，一是激励，多给那些平常不回答
问题的学生表达的时机，二是让学生在课前 ( 回答前 ) 做充分的准备，只存心中有
初中地理《欧姆定律》讲课反省
了底，才敢站起来。
但总的来讲，不知道学生是怎么感觉的，我感觉课没有新意，有一种模式化
的感觉，可能是课堂新讲课的新鲜感已逐渐淡化的缘由，关于我来讲，这是一件
很伤心的事，模式就是用来打破的，可能打破它为时髦早，但这是早晚的事。然
而，打破口在哪里 ?下一个努力的方向是什么 ?课的目标定位在知识上，再好的课
层次也不会很高，用知识去培育学生，发展学生，锻练学生，而不是让学生去学
知识，这才是正确的道路。我朦模糊胧感觉到，可能下一步的出路也就在这里。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d9dc0ec4a900b52acfc789eb172ded630b1c9846.html
2022-08-04
