去年的树,优秀教案设计

2022-08-29 04:00:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《去年的树,优秀教案设计》,欢迎阅读!
优秀教案,去年,设计
《去年的树》教案

教学目标

1 学会1个生字,会写4个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2 能有感情地朗读课文,能读懂本文。 3 感受童话的语言美、思想美、意境美。

4. 体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的;体会人、动物植物(环境)之间的和谐发展。 教学重难点

重点:读悟文中的角色对话,体会童话的角色心理。

难点:能有感情地朗读课文,懂得信守诺言,珍惜朋友间的感情。 教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课(揭示课题)

1.出示课件(学生描述画面,自由发言:在一片小树林里,一只鸟儿面带笑容的站在一棵大树上,叽叽喳喳的给大树唱着动听的歌,大树摇曳着茂密的枝叶正入神的听着歌声,这是一个多么令人感动的画面啊)2.围绕着这美丽感人的画面,到底发生了怎样一个故事呢?今天

我们来学习一篇童话《去年的树》

二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文,边读边想,这篇课文讲了一件什么事呢?(鸟儿寻找大树的事) 2.通过读你们还能读出些什么?(鸟儿与大树,树根,门,小姑娘的四次对话)

三、朗读感悟,理解课文

1.请学生自读课文14自然段,思考:树和鸟儿是好朋友你从什么地方看出来的? 2. “天天……”一句。你觉得小鸟和大树之间的这种友谊幸福吗?请带着这种感情再读读。 3. 这么幸福的好朋友朝夕相处,真是令人羡慕啊!让我们再读一读。

4. 师过渡:多么欢乐的时光啊!可是寒冷的冬天就要到了,鸟儿必须离开大树,飞到南方去。于是大树对鸟儿说——(师引读第2节)(课件展示对话)

5.好朋友就要分别了,想象一下他们当时的心情怎样,请你加上表示心情的词语,然后和同桌演一演鸟儿和大树的道别,行吗?(课件出示)(鸟儿和大树的依依惜别,鸟儿的信誓旦‘坚决的语气’你把大树的语气模仿得真像;你这小鸟的难过让我们都感受得到了……) 6.全班男女生合作朗读这部分,把刚才体会到的通过朗读表现出来,好吗?

7.过渡:一对好朋友就这样依依惜别了,它们约定了明年春天再相见,不知不觉寒冷的冬天过去了,满怀期待的春天悄悄来临了,

鸟儿穿越万水千山遵守约定又回到这里找寻她的好朋友树来了。她找到树了吗?到底发生了什么事情呢?树去哪了呢?(生答:被砍掉了)大树离开时的心情会怎么样?它可能想对伐木人说____

8.那小鸟发现大树不见了,都向谁打听大树的消息去了呢?请默读课文的514自然段,画出小鸟打听消息时的对话,鸟儿问了一次又一次,得到的是一个又一个关于大树的令人心寒的消息。如果你是小鸟,这一路上的心情如何呀?请同学们试着补充提示语后再读读小鸟的问话(课件出示)学生每说出一种心情立刻让他们把这种心情读出来。

9模仿朗读:与同桌一起选择喜欢的角色,想象自己就是小鸟、树根、大门、小女孩,你会有什么心情?加上他们当时的心情,练习读一读对话。(课件出示对话加直线)

10. 汇报(指名请三组学生读并说明这么读的感受和理由。)师:他们读得怎么样?谁有不同的感受也想读一读?评价:你着急了……你在为大树担心……你体会得真好……是那么迫切地要找到你的好朋友大树?


11.现在老师和你们一起合作,来读一读这段对话,第一组读小鸟,第二组读树根,第三组读大门,第四组读小姑娘,老师读其他。(课件出示)

三、升华感情,点题练习

1.升华感情:同学们,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(好朋友);小鸟百折不挠地寻找大树,因为他们是──(好朋友)。无论多么辛苦,小鸟都要找到树,它是多么守信多情啊!

2.最终它找到大树了,请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树,把小鸟的思念,把你想说的都写上去。(视时间汇报

3.到底这对好朋友见面后会发生什么事情,我们留待下节课学习

四、拓展延伸,布置作业

1. 《树儿的日记》:从去年惜别小鸟,到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声,这中间,大树经历了什么?它会怎么想?会想对小鸟说什么?请你替大树写一篇日记。

第二课时

1.上节课,我们学习了《去年的树》,知道了小鸟和大树是好朋友。谁来给我们讲讲我们已学习的部分故事。 2.对呀!小鸟四处寻找终于找到了他的好朋友大树,他们见面后发生了什么事情呢?我们一起去看看。请大家翻开课本第52页,自由朗读最问的最后三个自然段。

3.老师发现文中有这样两个句子,请看(课件出示),请你想想这两句中的“看”是不是一样的?(仔细辨认、心情急切 ;深情注视、难舍难分

4. 世事多变迁啊,去年的树不见了,只剩下树跟留在那里,山谷里锯木头的沙沙声还在响着,村子里的油灯还在亮着,鸟儿却永远失去了去年的家,也失去了很好的朋友。她的内心会怎样?好多话作者想说却没说出来,给我们很大的想像空间。现在请你想象一下,(课件出示)当鸟儿睁大眼睛看着灯火的时候,她想说些什么?当他唱完了歌对着灯火看的时候她想说些什么?

5. 灯火幽幽,情思绵绵,灯火中浮现出朋友那矫健的身躯,亲切的笑脸,往日的一切似乎就在昨天。只要火柴点燃的火烧完了,就证明大树的生命结束了。他想对他最好的朋友离别之,再看一眼。两个“看”当中包含了小鸟多少深情和留恋呀!让我们帮小鸟表达出它的心意!(齐读这两句)

6.现在我们再一次欣赏这个美丽而感人的故事吧。请看大屏幕(课件出示)

7. 总结:这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(好朋友);小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树,因为他们是──(好朋友);如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌,因为他们是──(好朋友)。学了课文,你认为这是一只怎样的鸟儿呢?(板书:珍视友谊)

8.小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。

9. 我们从文中更多的感受到的是小鸟对大树的关心,小鸟为了实现自己的诺言,飞越千山万水,找寻着大树,但大树这时已永远无法看到小鸟了。那么大树在他被伐木人无情地砍倒之前是否也在思念着大树呢?请同学们拿出你帮大树写的日记,让我们来感受感受大树的心 10.但是,大树的这个心愿最后还是被人类锋利的斧子无情地击碎了。在生命的最后关头,大树最想对谁说话呢?(也许是小鸟、也许是人类、也许是大地母亲……)请同学们为大树写下最后的遗言。(课件出示)

五、回归课题,升华理解


1、去年的树,今年已不复存在,让我们无限留恋地读──(读题)。 去年的树,为什么会不复存在?留给我们太多太多的思考,让我们意味深长地读──(读题)。

2、自然界中总有一些是我们无法把控的东西,我们不能保证友情永远都能够存在,因此把握好现在,珍惜我们的友情。 板书: 去年的树

好朋友

鸟儿————大树 珍视友情






本文来源:https://www.wddqxz.cn/d9c37d3931126edb6f1a10d3.html

相关推荐