【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级语文下《课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛》优质课教学设计_42》，欢迎阅读！
教学目标：
1、准确、流利、有感情地诵读本篇古诗。
2、学习作者围绕中心选材的方法及学习由音乐引起感想、抒发感情的写作方法。 3、培养学生的想象力，体会诗歌所表达的思乡之情。
教学重难点：
1．了解古代曲谱《折杨柳》的意思，理解诗句表达的思想感情。
2．学习将诗中的音乐用语言文字表达出来的方法。 教学方法：诵读法 讲解法 练习法 教学时数：一课时
一、教学过程： 1、 导入： 同学们，在诗人张籍笔下，乡愁成了一封拆了又写，写了又拆的家书（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。）在文学家王安石眼中，乡愁又是那一片吹绿了家乡的徐徐春风（春风又绿江南岸，明月何时照我还？）；在诗仙李白眼里，乡愁化作了那一轮明月（举头望明月，低头思故乡。）在今天这节课，让我们再次走进李白的另一首思乡诗《春夜洛城闻笛》吧！（板书课题）
2、师生共同解题。从题目中这简简单单的六个字中你得到了哪些信息？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳事情：闻笛 闻就是？闻笛就是？）谁能用一句话来说说题目的意思？
二、揭示课题，了解诗人
今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板题，读题）
1．诗的题目告诉了我们什么？谁能用自己的话把诗题的意思说一下？知道“洛城”在哪儿吗？不错，看注释是学习古诗的好方法。
明确：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。这首诗是他在开元二十三年（735）游洛阳时所作。那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢？
三、初读古诗，整体感知
1．学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。 2．抽查学生朗读，相机证音： 散（san san）折（zhe zhe she）
师问：同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的准确读音，真棒！当然读好古诗，不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。
3．老师示范：（老师边读边在桌子上轻轻的敲打节拍），学生模仿练读。 4．老师点名学生读（大家打节奏）
5．师范读，生练读。[从诗的节奏到情感，由易到难，教学显出节奏] 6．师生合作读，在吟诵中理解诗人情感，感受节奏和内涵。
四、再读古诗，感悟想象
1．学习一、二句，想象“玉笛飞声满洛城”
师问：想想可能是谁家的笛声？你从这笛声中感悟到了什么情感吗？ 明确：思念家乡，想念亲人。
2、师问：那你听后自己心中有什么感受呢？
3、师问：这悠扬的笛声是怎么飞入作者的耳际，又是怎么逐步飘散在洛阳城？四人一小组交流并汇报。[三问，拓宽想象。想象打开了，文章就有内容可写了]
4、师再问：让我们带着感悟再次齐读一二句。句中由音乐引起感想，抒发感情的写法是我们这首诗学写作的重点。这么凄清、忧伤的笛声在春风里飘散，飞遍了洛阳城。想象一下这又是怎样的一翻情景呢？这笛声又引起了那些人的感想？
明确：第二句使用了夸张、比拟的修辞手法。一个个绿豆芽似的音符好像一个个小精灵。在春风姑娘的陪伴下，手捧思念的种子撒向洛阳城。
五、合作探究，思考感悟：
师：作者李白是紧紧围绕着中心来选材的，而且他还巧妙地使用了《折杨柳》抒发感情。 1、《折杨柳》到底是怎样的一首曲子？（出示资料：《折杨柳》此曲叙说离别，表达不舍之情。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，借“柳”与“留”谐音，暗含要行人留下来。早在《诗经》中就用“昔我往矣，杨柳依依”来表达离乡眷恋故土之情。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。）
2、让我们闭上眼睛，敞开心扉 ，聆听这首充满离愁别绪的《折杨柳》 3、听到这样的曲子你有什么感受？怎样把这无形的笛声化成文字呢？ 六、仿说仿写训练：
范写： 这悠扬的笛声飘散在空中，宛如一位少女躲在暗处轻声哭泣，宛如海浪层层推动碰撞着我的心，宛如那“随风潜入夜”的春雨，将乡愁暗暗滋生在我的心间……
1、听到这样的笛声，引读：何人不起-------故园情！远离家乡多年的李白心中能不升起对家乡的思念，对亲人的思念吗？这种情就是浓浓的-----故园情！再读：何人不起故园情！除了李白会思念家乡，还有谁？总来说之是那些远离故乡的人。古今中外有多少思乡的人呀！因为思乡，纳兰性德“聒碎乡心梦不成”，因为思乡马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”，因为思乡，李白又会怎样？让我们伴随着《折杨柳》的笛声，走进李白的世界，想象李白会做什么？会想什么？注意刻画人物的神态、动作等细节描写。
2、生练写片段。对片段实行点评。小结写法：围绕中心选材，突出细节描写。 3、古往今来，有很多写乡愁的诗歌，我们不妨来看一组： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。 江上何人夜吹笛，声声似忆故园春。
大家一定发现所有的乡愁都是由什么而发？这笛声中必有折杨柳，这悠悠回荡的笛声，这催人泪下的笛声，这梦里千回的笛声，再次读《春夜洛城闻笛》。
4、总结李白曾因明月而生思乡之情，现在又因《折杨柳》的笛声而生思乡之情，这种方法就叫触景生情，也叫借景抒情。我们如何把外在的情和内在的情联系起来了，在接下来的写作中要按照诗歌的顺序（初闻笛声，细听笛声）写文，充分想象、联想，试着把诗中提示的音乐用文字描写出来。
七、布置作业：
将《春夜洛城闻笛》完整地改写完。 附：板书设计：
春夜洛城闻笛
玉笛声 -------- 故园情 1、 抓关键词展想象《折杨柳》 2、 选择材料扣中心借景 抒情 3、 细节描写抒情怀 4、 联想、抒情手法
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2022-07-26
