幼儿园中班健康教案我会用筷子

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幼儿园中班健康教案我会用筷子

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。 2、培养幼儿小手的和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程： 1、导入活动

我在一开始就锣直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下让一环节打下基础。 2、学习活动。

筷子的使用方式有一定统一标准的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿幼儿带着疑问进入到下一个要素，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3.实践活动。

学习筷子的目的在实践活动中的运用，在这环节里我为客户提供为幼童提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹鸡肉，小馒头、彩虹糖来手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个首要目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。


活动前社团组织谈话活动：转述说说筷子的调节作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹鱼肉时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最后可和筷子做游戏

1、将幼儿分成5组，在规定的等待时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的孩童，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习重复使用筷子。 活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们筷子每天都能看到大人们用筷子喝咖啡。《纲要》中提出从时序出发，挖掘一切可以利用教育资源的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料同时，注意适当和孩子们尽量一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情爱进行活动，决心促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展资金需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿教育学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我配上了幼儿喜欢喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现铁板的查觉多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

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