充分发挥绘本故事的育人功能

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充分发挥绘本故事的育人功能

作者：胡华

来源：《湖北教育·综合资讯》2019年第09期

习近平总书记说，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，要适应自身年龄和特点，做到记住要求、心有榜样、从小做起。要把社会主义核心价值观的基本内容熟记，融化在心灵里，铭刻在脑子中，结合学习和生活等实践不断加深理解。武汉市江汉区童梦幼儿园立足于传承与发展，将特色定位为三个点：传统、健康、书香，确立了“文体熏修 蒙养童心”的办园理念，结合幼儿园的“书香”特色，在幼儿园开展了中华传统文化教育，并进行了一些有益探索和实践。

融入环境建设，让幼儿园的环境会说话

为传统文化创造更好的沃土，全园积极打造社会主义核心价值观文化氛围，努力彰显传统文化特色。

重视门口和楼道、走廊的环境创设，让幼儿园的环境“说话”，结合幼儿园办园理念，我们对走廊、楼道和户外墙壁进行全方位打造，选择最能体现幼儿年龄特点的社会主义核心价值观的故事内容进行墙壁手绘和立体动感写真，趣味性强的文化氛围极大地调动了幼儿兴趣，增强了幼儿的阅读欲望;其次，幼儿园将《社会主义核心价值观绘本故事》在幼儿园的每个楼道、楼梯拐角进行投放，用心打造一个个温馨的阅读角，让家长和孩子们随时都可以拿起《社会主义核心价值观绘本故事》进行阅读;幼儿园每一个角落、每一块墙面都传递着传统文化的元素，感受书香熏陶;此外，幼儿园请小朋友们定期自愿将家中有关社会主义核心价值观的读本带到幼儿园中，幼儿利用饭后或点心后的“空白”时间自主阅读，还可经他人同意，相互交换，将故事书“漂”回家阅读。

在幼儿与同伴分享读本、讲故事、借书、还书的过程中，幼儿阅读的兴趣和规则意识提高了，他们常自发地坐在一起边翻阅书中有关“富强：《丝绸之路》《郑和下西洋》”“爱国：《木兰从军》《精忠报国》”“自由：《嫦娥奔月》《八仙过海》”等故事，边与同伴讲述，不仅对中华传统文化有了更多了解，而且对社会主义核心价值观的内容有了更多直观的认识。 探索“三融性”故事教学，激发幼儿兴趣

与幼儿生活相融合，促进幼儿对《社会主义核心价值观绘本故事》的学习兴趣。我们充分利用孩子们的一日生活，来渗透社会主义核心价值观内容，既丰富他们的感性认识，又能巩固和熟悉《社会主义核心价值观绘本故事》中的故事。如结合生活活动中的进餐环节，老师们会在餐前给孩子们讲述《孔融让梨》的故事，餐后孩子们也能自主选择故事绘本阅读，这种融合

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