延安大学是延安精神的传承者——以1958 年延安大学重建以来取得的成就为例

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《延安大学是延安精神的传承者——以1958 年延安大学重建以来取得的成就为例》，欢迎阅读！

延安大学是延安精神的传承者——以1958 年延安大学重建以来取得的成就为例

作者：徐菁

来源：《教育教学论坛》 2015年第14期



徐菁

（延安大学化学与化工学院，陕西延安716000）

摘要：延安精神是中国共产党集体智慧的结晶，具有鲜明的中国特色、地域特色。延安大学从创办伊始，至今七十多年间一直秉承着以传承延安精神为办学理念，在日常管理中大力弘扬延安精神，传播红色文化，继承和发扬长期形成的优良办学传统，让延安大学成为延安精神活的灵魂，赋予延安精神新的时代特征。

关键词：延安大学；延安精神；传承；发扬

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0206-02

课题成果：本论文为2014年陕西省高校重大党建课题“用延安精神加强大学生思想政治教育研究”阶段性成果

作者简介：徐菁（1987-），女（汉族），陕西渭南人，硕士，化学与化工学院辅导员，研究方向：中国当代文学。

一、延安精神的科学内涵及特征

延安精神是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，在争取中国人民的解放斗争中，在延安时期的特殊环境下，不断培育、积累而形成的伟大革命精神。它是井冈山精神、长征精神的继承和发展，与红岩精神、西柏坡精神等共同构筑当代中华民族的精神之魂[1]。延安，是中国革命的圣地。党中央在延安的十三年是一座挖掘不尽的历史宝库，伟大的延安精神，是我们党和民族的强大精神动力。1998年9月10日江泽民同志为延安大学题词：“用延安精神教书育人，为科教兴国造就英才。”延安大学坚守这一指导思想，我校不仅是延安精神理论的形成者，又是新时期延安精神的传承者。

二、延安大学传承延安精神的途径

1.运用独具特色的红色历史遗址，进行革命传统教育。延安十三年间共留下了500多处革命旧址，就延安而言，目前已建成的革命纪念馆、对外开放革命旧址、馆藏革命文物、全国爱国主义教育示范基地等数量均有不小规模。这些革命旧址具有独特性、至高性和唯一性特点，且在全国范围内数量最多、影响力最大、时间宽度最广、级别最高。延安大学充分发挥这一区域优势，积极开展各种传承延安精神的活动。

广大师生从革命事件、伟人事迹和英雄人物故事中，现场深刻理解了格尽职守、精益求精的职业道德，坚忍不拔、不屈不挠的工作斗志，毫不利己专门利人的伟大品质，全心全意为人民服务的根本宗旨，这是对他们心灵的洗涤和净化。真实地反映了延安大学坚持用延安精神育人的光荣历史与辉煌成就。延安大学校园已成为广大师生和国内外友人学习延安精神、接受革命传统教育的基地。“红色大学唱红歌，爱我中华跟党走”获教育部思政司高校校园文化建设一等奖。




延安大学筹建创办了“窑洞大学”和“泽东干部学院”，就是依托延安大学的基地名誉（是全国青少年革命传统教育基地、陕西省爱国主义教育基地、陕西省大学生延安精神教育基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部高校辅导员培训研修基地和教育部机关党校培训基地）和要充分发挥教育基地功能而建成的，使得新时期的延安精神得以更好地传播和传承。

延安大学对延安精神教育的开展不仅仅是针对于本校师生，而是同时背负更多的社会责任和义务，利用本地丰富的历史资源和人才优势，对延安精神教育的推广做出巨大的推动作用。截至目前，全国范围内多所院校的超过10万多名师生，已经走进延安大学，接受了革命传统和延安精神教育。

2. 运用红色人文资源开创弘扬延安精神新篇章。延安大学在校园建设方面坚持以延安精神为主题，并依托延安特有的丰富红色人文资源，建设形成了布局精致、独具特色、富有时代精神的校园建设风格。比如人文景观就建有毛泽东题词石、郭沫若题字碑、吴玉章雕塑、江隆基纪念碑、院士浮雕墙等等；纪念性景观就建有了以延安大学校友的名字命名的教学楼、办公楼和学校道路，还有“先锋广场”，这是为了为了纪念我们的毛主席为陕北公学题词而建。这些景观的建立让校园的文化氛围浓厚，生活、学习在强大的红色文化氛围中学生的情操必然被熏陶。

为了使延大学子更好地了解延安精神在延大血脉中的流淌，真切感怀先辈的奋斗历程，感受学校深厚文化底蕴，充分激发学生努力拼搏、积极进取的精神，延安大学重修了校史馆、陕北民俗馆和路遥文学馆“三馆”。新建的延安大学校史馆全面而形象地展示了延安大学70年的辉煌历史，浓缩反映了中国共产党新民主主义革命时期高等教育的历史，充分宣扬延安大学校史馆的良好的氛围和历史文化气息。参观“三馆”已成为延安大学新生入学教育系列活动的重要内容，使他们成为延安精神的学习者。这项活动的开展增强了广大新生的主人翁意识和归属感，为他们今后努力学习、积极成才打下坚实的基础。

传唱红色歌曲、升华延安精神。延安大学每年都要举办红歌会。红歌会吸引了广大教职工师生的广泛参与，传唱延安大学校歌是这一活动的一大亮点。延安大学校歌由老一辈革命家作词谱写，激昂高亢的旋律和催人奋进的歌词体现着延安精神的内涵本质。在重大节庆活动和新生进校延大都会组织合唱比赛，延安大学校歌是必选曲目，而学唱校歌也成为每一位延大学子的必修课。随着延安大学校歌及红色歌曲在红色大学的唱响，红色歌曲所蕴含的延安精神精神和红色文化也必将在延安大学中继续传承和弘扬。

三、延安大学对延安精神的传承硕果累累

1. 延安大学出现了大量的研究延安精神专家、学者。传承延安精神是延安大学的必然使命，延安大学的学者们重视对延安精神的理论研究和实践探索，传承创新延安精神。自建校伊始，我校就高度重视红色文化的传承和弘扬，对延安精神的理论研究和实践探索从未间断。坚持把中共党史学科作为第一学科来建设，成立了中共党史研究院、延安学研究院等研究机构，培养了一批从事延安精神研究的专家学者，确定了党中央延安十三年与延安精神为核心的5个研究方向。涌现出刘建德、高尚斌、郭必选、杨延虎、任学岭等一批专家和学者。他们的研究成果在理论界、学术界独树一帜，享有较高声誉。这种研究从新的高度、新的视角入手，同时赋予延安精神全新的意义，研究成果引起了全国思想理论界的广泛关注。延安精神研究取得了丰硕的成果，达到了前所未有的理论高度。从这一时期开始，全国延安精神和延安学研究领域的主要概念、基本体系和代表性观点，大部分是由延安大学学者和专家提出来的。充分发掘并利用宝贵的红色文化资源和延安精神资源，是延安大学开展大学生文化素质教育和校园文化建设独一无二的宝贵财富。


2.在延安精神的熏陶下延大教职工、学子展现新风貌。为了使大学生的思想政治教育活动形式多样、生动活泼，延安大学利用红色文化资源，搞好思想政治教育与校园文化建设，成效显著。延安大学每年举办校园文化艺术节、“祖国、社会、人民与我”主题演讲、“延河论坛”大学生辩论赛、“红歌会”、“党中央在延安十三年”知识竞赛等系列活动，并常年坚持主题团日活动和双休日校园文化活动以及重大纪念日、节假日开展特色思想政治教育活动等。这些活动既丰富了校园文化生活，又使广大学生受到了良好的教育，成为延安精神的传播者。

同时，我校积极开展社会实践活动，组织青年志愿者积极开展帮贫助残、便民服务活动。节假日开展“三下乡”支援者服务活动，多次受到国家和省上的表彰奖励。我校开展的“手拉手”活动，为山区小学义务授课、义务讲解等均受到了好评，见到了实效。通过实习（见习）、社会实践等实践教学活动，在实践中践行延安精神，使学生成为延安精神的践行者。

为了弘扬延安精神，推动我校文艺事业的进一步繁荣发展，延安大学遵循毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》精神，注重文化艺术为广大人民群众服务。延大鲁艺学院师生创作的情景剧《小二黑结婚》、舞蹈《母亲黄河》、陕北说唱、秧歌剧《兄妹开荒》，演唱经典革命歌曲《山丹丹开花红艳艳》和《绣红旗》，以及陕北民歌《哪达达也不如咱山沟沟好》等，朗诵延安大学校友、著名诗人贺敬之的诗歌《回延安》。通过这些丰富多彩的文艺活动，让作品中蕴含的延安精神得以传承和弘扬。

我校一直以来都很重视对师生进行延安精神的教育。在现代社会中，西方资本主义不良思想沉渣泛起，浮躁、享乐等一些不良风气逐渐盛行，作为具有光荣传统的高等院校，我们就更应该以强大的精神内涵充实自己，当好时代的中流砥柱。所以，延安精神的教育的必要性就凸显出来。延安大学通过设立大学生文化素质教育子课题，进行专题研究。并设立了“大学生文化素质教育课程体系研究”、“大学生文化素质与延安精神教育”等课题。

四、传承延安精神，再创新的辉煌

延安大学建校七十多年历程中，为国家培养了数万名各类优秀人才，他们遍布全国，绝大部分战斗在科教文卫和工业生产第一线，其中90%的人才已经扎根西部，为西部的发展做出了自己的贡献。这跟延安大学自身肩负的“民族解放、民主革命和新中国建设”的历史使命，以及“艰苦奋斗、自强不息、扎根老区、乐于奉献”的延大精神和“立身为公，学以致用”、“养成学员的伟大品格”的办学理念是分不开的。延安大学一直坚持用延安精神教书育人，培养合格的人才。在新的历史时期，延安大学在巩固传统的基础上，更是要依托教育基地和窑洞大学，结合本校的教学特色和专业建设，培养出传承着延安精神的基础扎实、爱岗敬业、奉公职守、下得去、用得上、留得下的合格人才。

延安大学以延安精神培育人，以红色文化感染人、鼓舞人。这样一个红色校园文化环境中的师生，以延安大学的历史为荣，也深感肩上责任重大。延安大学地处陕北这个落后的三线城市，虽有着无可比拟的政治优势，但必须与时俱进，时时克服精神懈怠，充分运用延安大学的优势与资源即延安精神激励师生不断前进，创造新的辉煌。

参考文献：

[1]李秀芳，吴永.延安精神的本质特征和现实意义[J].西安交通大学学报：社会科学版，2003，（12）.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/d945ef0800d8ce2f0066f5335a8102d276a26187.html