《长亭送别》教学反思

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《长亭送别》教学反思

《长亭送别》教学反思精选3篇

《长亭送别》教学反思【1】

《长亭送别》选自王实甫的《西厢记》，由十九支曲子组成。是一篇不太好讲的课文。

我课前花了很多功夫，广泛地涉猎与之有关的东西。最后决定上第二课时，目标非常明确，就是引导学生鉴赏曲词。课前预习时已进行过方法指导，从五个方面鉴赏：①找典故;②找意象;③分析表现手法;④找关键词句;⑤分析用词的普遍性的特点。课堂上分三步走：第一步，示范鉴赏【端正好】;第二步，小组合作鉴赏【滚绣球】【叨叨令】;第三步，把【一煞】【收尾】两支曲子以《惜别目送》为题改写成散文。之前利用多媒体出示一个改写前三支曲子的例文《长亭路》，让学生有所参照。其实这一步骤本来是设计成写赏析文的，但后来我觉得写赏析文并当堂完成，对学生来讲可能有难度，而且也不容易出彩，所以后来我就换成改写散文了，想这种形式可能更活泼一些，也更容易成为课堂上的一个亮点吧。

我感觉整体构思还是不错的，但是积习难改，这个亮点后来又没有充分的时间展示了，呜呼，悲哉!前面占用的时间还是偏多。

继续反思我上课的种种弊病和难改的积习。

我上课还是容易眼高手低，往往课前想得很好，可是一到上起来就不是那么回事了。时间往往安排不合理，导致预设好的东西来不及展示，最后只得匆匆收尾或不得不忍痛割爱，这是其一;激情有余而沉稳不足，这是其二;语言也不像暑假前那么流畅和美了，这是其三。我总觉得作为一个语文教师，语言一定要美，虽不能说做到舌绽莲花，但流畅和美是必须要做到的。

当然这节课也并不是没有亮点，比如说目标确定得就比较好，鉴赏曲词。红楼上说，林黛玉读西厢时就曾觉得“词句警人，满口余香”，朱权在<<太和正音谱>>中也说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清,，绿珠之采莲洛浦。”而且突破目标的过程和方法也极有层次，设计得非常好。五种方法指导到位，三个层次示范鉴赏、小组合作鉴赏、通过改写来鉴赏形式活泼多样。

能说出优点，说明我没有妄自菲薄;能反思出缺点，我又进步了，呵呵。

《长亭送别》教学反思【2】


经过几天辛苦的备课，在邹老师的指导和各位同仁的帮助下，我终于完成了《长亭送别》的汇报课。下面是我简要的教学反思。

我自己较为满意的：

第一，整体思路清晰，从“意境美、人性美和语言美”三个方面来鉴赏文章; 第二，对文本内容的把握准确、透彻(在上课之前，我对课文已进行过多遍的阅读，首先要求自己读准读深读透，再查阅大量的鉴赏资料，扩展视野，加深理解，最后化用为自己的东西，唯一遗憾的是时间短促，没有功夫阅读《西厢记》一遍);

第三，对曲词鉴赏的知识，还是能分析到位，对曲词的品味，还是能比较深透(因为自己平时喜欢读古诗词，积累不少这方面的阅读鉴赏知识，在这方面上触类旁通的'悟性还是有一点点);

第四，能引导学生自主合作探究，采用启发式、讨论式教学方法，把课堂的精彩留给学生;

第五，在学法指导方面，注意培养学生的曲词鉴赏的迁移能力;

第六，学生的讨论、发言还算热烈、踊跃，因为是借班上课，能有这样的效果基本满意。

但也存在不足：

第一、布局有不合理之处，如“意境美”部分放在“人性美”部分之前; 第二，在概括情节和崔莺莺叛逆性格方面，由于内容简单，所以没有较好引导学生回答问题。

第三，由于课的内容安排多，没有让学生多几次朗读;

第四，鉴赏时理性分析多些，感性东西少些，有高三教法的影子; 第五，“人性美”和“语言美”两部分之间没有注意到过渡、衔接。 对语文教学的思索：

第一，曲词鉴赏课应该怎样教才算理想呢?多些美读感悟，但实际上多是停留在皮毛、肤浅的东西上，品味不够深入;多些理性分析，又过于呆板，影响到美感。以读作前奏、铺垫，整体感悟后，稍作分析，深入品味，可能是比较理想的设计方法。高三不能呆太久，这次的教学设计过程中，有高三的教法定性思维的影响，太明显了。现在想起，种种困惑与干扰的症结也许在此。


第二，设计问题尽可能考虑周全、细致，注意启发过程的细针密线。我是一个做事细心的人，平时的教学过程中，我很注重这一点。但这次真的大意、粗糙些。这是这堂课上我对自己最不满意、最不能原谅的地方，也包括课堂语言的设计。细细思量，又觉得自己的教功不够，邹老师的游刃有余、黄胜老师的驾轻就熟，永远是我追求、学习的目标。

第三，自信与个性，很重要，也是语文老师应该拥有的。说课后，对原教案进行过多的改动，如思路，原来先讲人物形象，后讲意境美，我觉得这样较合理，但后来采取了建议，作了错误的调整，把“意境美”部分放在“人性美”部分之前。也许顾虑过多，对自己信心不足，个性的东西也少加入，从而影响到课的质量。

《长亭送别》教学反思【3】

经过几天辛苦的备课，在邹老师的指导和各位同仁的帮助下，我终于完成了《长亭送别》的汇报课。下面是我简要的教学反思。

我自己较为满意的：

第一，整体思路清晰，从“意境美、人性美和语言美”三个方面来鉴赏文章; 第二，对文本内容的把握准确、透彻(在上课之前，我对课文已进行过多遍的阅读，首先要求自己读准读深读透，再查阅大量的鉴赏资料，扩展视野，加深理解，最后化用为自己的东西，唯一遗憾的是时间短促，没有功夫阅读《西厢记》一遍);第三，对曲词鉴赏的知识，还是能分析到位，对曲词的品味，还是能比较深透(因为自己平时喜欢读古诗词，积累不少这方面的阅读鉴赏知识，在这方面上触类旁通的悟性还是有一点点);第四，能引导学生自主合作探究，采用启发式、讨论式教学方法，把课堂的精彩留给学生;第五，在学法指导方面，注意培养学生的曲词鉴赏的迁移能力;第六，学生的讨论、发言还算热烈、踊跃，因为是借班上课，能有这样的效果基本满意。

但也存在不足：

第一、布局有不合理之处，如“意境美”部分放在“人性美”部分之前;第二，在概括情节和崔莺莺叛逆性格方面，由于内容简单，所以没有较好引导学生回答问题。第三，由于课的内容安排多，没有让学生多几次朗读;第四，鉴赏时理性分析多些，感性东西少些，有高三教法的影子;第五，“人性美”和“语言美”两部分之间没有注意到过渡、衔接。

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