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《分数的简单计算》教学实录
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为了给大家一同窗习分数,这几天我看到的、想到的全部是分数。会务组给我发了会务指南,我就马上看到分数了。你们看到了吗? 生1:1/2
师:1/2怎样写?? 生说师示范写。
师:在宾馆下面看到一辆车,车标是〔师画,宝马标志〕我看到的是分数啊,你看到了吗? 生2:2/4〔为什么〕
师出示巧克力,我又看到了分数,你看到了吗? 生3:我看到了4/8。 师:哪里看到了啊? 生3:掰成2半了。。。
师:我吃了1份呢?(1/8)2份呢?2份呢?3份呢?4份呢?7份呢?我心很黑,全部吃完呢?8/8,0/8,这些数我们先不研讨?? 3/8+4/8=
指名回答: 生1:7/8
师:我觉得是7/16。有没有方法说明道理?
生3:左边是4个八分之一, 是3个八分之一,加起来是八分之七。
师:如今我明白了,........................八分之七是对的。 练习
师:2/8+5/8呢? 指名回答,并说理由。 师:3/8+1/8= 同桌说说理由。 1/4+2/4=
3/8+5/8=〔生:8/8〕 师:8/8什么意思啊? 生1:......
师:8/8其实就是几呢? 生2:0
师:有没有意见? 生3:是1。
指名生下台画,生说师画,师在黑板上画一个长方形,平均分红8分,涂上8份,问先生:
这样是几分之几?〔8/8〕,那就是多少?〔没了,是0〕 ..................〔这里先生都以为8/8是0,教员引导也得不出答案1〕
师:这个效果我们先放一放。 4/8-3/8=
指名回答,说理由。 5/8-2/8= 4/5-1/5= 1-1/4= 生1:3/4
生2:1=1/4+3/4,我来画图吧。 生2下台画图。〔解释不清楚〕
生3下台画,并解释理由。
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