一米尺 教案

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一米尺 教案

课题：一米尺

【学情分析】：在这一节课里，教师将指导学生从以下三个方面去掌握这节课所学的内容。(1)知识与技能：在这一节课里，主要是要学生对长度单位厘米和米的实际应用有比较清晰的了解。(2)过程与方法：主要是让学生能利用直尺准确地测量出一米长，并会正确地读写出一米的数据，通过游戏培养学生思维的灵活性。(3)情感态度价值观：主要是让学生在活动中经历探索新知的全过程，体会数学来源于生活，同时感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心。

【教学目标】： 1、认知目标：知道长度单位厘米和米的实际应用。 2、能力目标：培养学生合作探究的意识，形成初步的观察、分析及推理的能力。 3、情感目标：让学生体验到数学与生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。【教学重点】： 1、认识长度单位厘米和米。 2、会把一米长的纸条拉直。 3、能正确地读写一米的数据。【教学难点】： 1、初步建立1米的长度概念。 2、正确读写一米的数据。【教具准备】：多媒体课件、卡片。【教学过程】：一、游戏引入：激发兴趣今天我们继续学习厘米和米的认识。 (1)情景导入：师：同学们，老师今天给你们带来了一幅图片，想不想看？(播放学校操场上同学们跳高比赛的录象)(出示“ 1、 2、 3、 4”的点子图)同学们说说你的发现，猜猜这些点子有多长。(2)学生猜想并计算。如：这根绳子一共长3厘米。二、探究活动，获得新知



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2、初步建立1米的长度概念。 1)多媒体出示小黑板，边提问学生边画：每次加几个可以连接成一条线段，一共画了多少条线段？你是怎么想的？(同桌互相讨论，然后指名回答)(2)小结：同学们真聪明，每次连接成一条线段后，一共可以连成多少条线段呢？(生自由说)3、反馈验证，明确定义：先请一个学生上台拉直一条线段，其他同学根据小黑板上的画线计算，验证1米有多长。 4、课堂小结：同学们，今天我们学习了什么知识？

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