小学英语口语交际教学的有效策略探究

2022-03-22 06:52:34 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学英语口语交际教学的有效策略探究

作者：王嘉西赟

来源：《学习周报·教与学》2020年第37期

摘 ;要：长久以来的英语教学都围绕讲解和演绎教材展开，学生的英语学习范围和内容也局限在识记单词、演练对话以及阅读篇章的层面上。在国际经济迅猛发展的时代背景下，英语作为国际性交际语言的重要性也逐渐凸显出来，教师也应在教学中注重对学生口语表达能力的培养，使学生能够具备良好的英语听说读写能力。基于此，本文就此为论题，針对开展小学英语口语交际教学的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。关键词：小学英语;口语交际;环境塑造;基础教学;口语活动

学生学习一门语言最终的目的是将其运用到实践中，用其来进行交际、交流。口语作为对学生英语“说”的能力进行培养的关键内容，在英语教学中占据着重要的位置。为此，作为小学英语教师，我们应摒弃以往“重知识、轻能力”的教育管理理念，加大对口语教学以及学生口语表达能力培养的重视力度，积极探究并灵活采用多样化的方式和手段开展口语教学，从而为最终实现学生口语表达能力的提升，促进学生的全面发展提供有力依据和支撑。一、注重环境塑造，优化口语学习氛围

环境对学生语言的影响是潜移默化的。尤其英语对于学生来说比较陌生，加上口语表达和交际环境的缺失，导致学生不敢开口说英语并且缺乏说英语的意识。为了弥补并改善这一不足之处，小学英语教师应充分利用现代教育手段的优势给学生营造生动、适宜的口语表达和交际的场景，使学生在环境的影响下了解并掌握英语正确的表达方式，在良好英语学习氛围的感染下产生开口表达的意愿和动力，进而为更理想的口语教学效果的取得创造有利的条件。例如，在进行“Shopping”这部分内容的教学时，教师就可以利用多媒体教育手段集声、像、色于一体的优势给学生营造良好的语言学习环境，比如给学生展示一段买衣服的视频，将人们是如何用英语来进行买衣服的对话和交流的生动地展现出来，并将本课主要语言知识点的运用如“Can I help you？ Can I try...on？”等内容渗透其中，在语言环境的渲染下进行相关知识点的讲解，并让学生进行口语表达的练习能够起到很好的效果。除此之外，教师还可以利用课间休息时间给学生播放一些英文歌曲或是经典英文电影的片段，使学生能够时刻受到英语这门语言的熏陶。如此，便为学生营造了良好的口语表达氛围，激发了学生口语表达的意愿和动力，推动着口语教学的顺利进展和实施。二、重视基础教学，强化知识掌握力度