家访好故事

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家访好故事

为了更好的进行家校沟通、联系，进一步了解学生，提高学生的学习成绩，我积极的对我们班学生进行了家访。家访过程中，发生了许多令我难忘的故事，也让我受益良多。

初次走进这个家庭，一间小小的屋子里放了两张床，还有各种衣橱、柜子、桌子，挤得满满当当的，给我的第一印象就是杂、乱、脏。迎面而来的是代天宇的妈妈，一个矮矮胖胖的女子，满脸微笑着请我坐下。端来水、拿来水果，很是热情。其实，代天宇这孩子较一年级，进步真的是飞跃。我很好奇，于是就走进了他们家。看到妈妈如此的热情，我就明白了代天宇平时见人总是一脸笑，看到老师会主动的问好，肯定是从妈妈那学来的礼貌待人。看着破旧的桌子上放了不少课外书，我也明白了孩子的词汇量的增加和课堂上流利的发言都是从书中汲取而来。和代天宇的妈妈聊了聊孩子最近的学习情况，学习上不用操心，但是思考浮于表面，不爱深入思考。妈妈也反应了这样的情况，说他自作聪明、马虎大意。于是，和家长一起讨论如何改掉他这毛病。我们决定，在学校课堂上多提他一些深入思考的问题，督促他多看书；在家里，让他独立自主的决定一些事情，大胆的说出自己的想法。达成了家校一致意见，接下来就是付诸行动。老师和家长双方督促，有问题互相反应。一个月后，孩子的进步是明显的。现在的代天宇作业写的快又好，而且还是我的得力助手，帮我把班级管理的仅仅有条，还有了自己的想法。

终于打破了那句话“外地孩子和家长素质都不高”。谁说的？外地人因为在这边工作的缘故，居住条件是差了点，但是他们质朴、热情，对孩子的学习很重视，能很好的配合老师的工作。也许，我们不能给孩子良好的居住环境，但是我们可以用自己身上的良好品质影响着孩子，在孩子的成长过程中，做一盏明灯，指着他们前行。

通过此次家访，我明白了最好的教育不在学校，也不在家庭，而是家校合力，才能让一个孩子全面成长与进步。

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