17 我变成了一棵树[95]

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17 我变成了一棵树

第二课时

授课：重庆市荣昌区棠香小学 张学华

教学目标：

1. 了解“我”变树的过程及变树之后的趣事，感受其中大胆神奇的想象。 2. 能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么有趣的事。 教学重难点：

感受想象的神奇，能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么有趣的事。

教学准备：PPT课件、小视频、学习单 教学流程： 一、导入新课

1、播放小视频《神奇的飞书》片段，生交流：哪些画面你觉得很有趣？ 2、继续走进想象课文《我变成了一棵树》。

3、梳理主要内容：大屏幕出示思维导图：我不想（吃饭），想变（树）→我 真变成（树）→树上长（鸟窝）→（动物）住进鸟窝，（妈妈）住进鸟窝→大家分享食物，我（流口水）。 二、学文，感受想象的大胆神奇

（一）出示学习要求：

1、默读课文，边读边思考，你觉得哪些想象特有意思，用横线在文中画出来。

2、和同桌说说为什么有意思。 生默读勾画，师巡视指导。 （二）引导汇报重要段落：

1、我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ （1）为什么有意思？

（2）小树枝都会从你身上的哪些地方冒出来呢？


进入情景想象，引导用这样的句式来汇报：我低头一看，发现小树枝从我（ ） 冒出来，就像（ ）一样。

（3）你感受到这里的想象怎么样？（引导出神奇、有趣）。 （4）指导学生带着自己的感受读。

2、我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （1）你们这些树上都会长什么呢？根据回答板书：长鸟窝 （2）采访：你身上长了什么形状的鸟窝？

引导学生除了汇报树上的鸟窝形状，还要自己想象其它形状。（边说边比划）师相机表扬学生想象很大胆，并板书大胆想象。

（3）风吹来了，你们身上的鸟窝在干嘛呢？假如你的手就是鸟窝，边读边表演一下。（师评价并板书：进入角色，读得绘声绘色）

3、我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

（1）那么多的鸟窝给谁住呀？根据回答板书：住动物 （2）看，它们来了——（大屏幕出示小动物） （3）有意思在哪里？

不仅是陆地上的动物，连水里的小鳄鱼都能住进鸟窝，你也可以住进鸟窝。

（三）自由汇报其它有意思的地方，简单说“趣”。 （四）根据板书小结：

进入角色，大胆想象，就可以创造许多神奇、有趣、奇妙、丰富甚至搞笑的事物和景象。 三、拓展延伸

1、变成树那么有意思，那英英就一直做一棵树好了，可以吗？ 生汇报不可以，并说说原因。

2、联系生活，你有没有不想做的事情，你想变成什么？ 生思考，师采访几个孩子。

3、变了之后，会发生哪些有趣的事呢？


生根据学习单的提示，写一写。

4、师巡视指导，选出几名同学上台汇报展示。

板书设计：

17 我变成了一棵树



人变树 树长鸟窝 有趣、奇特、 鸟窝住动物 丰富、搞笑

……

……



进入角色大胆想象

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