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中班古诗：《游子吟》
XX中班古诗《游子吟》活动目标：．初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律节奏朗诵。
．感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
活动准备：《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。 活动过程：一听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
．听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。 第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；郊儿，你可要早点回来呀。
孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
．提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二借助视频古诗新唱，初步欣赏理解古诗。
．教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律节奏，请幼儿欣赏。 提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）．借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解游子寸草三春晖等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。 ．欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。 三通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 ．根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。 ．请个别分组集体等朗诵形式进行朗诵表演。 ．根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。 有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四联系生活，情感迁移。
．情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。
．结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：妈妈您辛苦了，谢谢妈妈等话语表达对妈妈的爱。 附：游子吟唐．孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
活动反思：本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。
用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。
通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。
教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。
活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。 XX
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d8bc2551bc64783e0912a21614791711cc7979c7.html
2022-04-06
