人民币的换算

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人民币的换算



教学内容：教科书第50页。

教学目的：1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2．知道物品价格的表示形式。 3．培养社会交往和社会实践能力。

4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。

教学重难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；人民币单位之间的换算；简单的加减法计算。

教学关键：在为学生创设情景的基础上，采用合作学习的方式，让学生去实践、操作。

教学方法：讲授法、讨论法、实验法、练习法、操作法 教 具：投影仪、投影片、模拟钱币、多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习。

1．人民币的单位有哪些？ 2．按质地分为哪两类？

3、1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 一张2角可以换（ ）个1角…… 二、创设情景，过渡进入新课。 （出示课件）聪聪：“明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？” 明明：“我去买把尺子，我拿了12个一角。” 聪聪：“拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？” 明明：“那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？” 1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？ 生：可以去换钱。 师：那该怎样换呢？ 生讨论：

生A：可以换两张5角，一张两角。

生B：还是多。可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。 明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！

2．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示课件） 3元8角＝（ ）角

26角＝（ ）元（ ）角…… 师：你是怎么想的？

3．换钱游戏：小组四人利用学具互换。

4．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。 （课件出示）尺子：1.20元


明明：这1.20元是多少呢？

师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？ 学生讨论：

生：1.20元就是1元2角

师：对了，我们看1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。

师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。 （课件出示）

本子 0.50元 8角 墨水 3.00元 1元2角 书包 35.90元 9角 尺子 1.20元 5角 橡皮 0.90元 3元

铅笔 0.80元 35元9角 三、实践活动。

每组选四名售货员来卖课前准备的物品，学生自由下位买，要求互相谦让，不争抢，做文明的售货员和顾客。师到各组巡视、指导。

四、小结：

这节课你学会了什么呢？

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