蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身

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蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身

出自中唐诗人胡令能的《小儿垂钓》

一个头发蓬乱的孩子，坐在他身旁，身上倒映着浆果和苔藓，学会了吊轮。路人招手问问题。他们太害怕了，不敢回应别人。

赏析 这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

一两句话注重写作形式，三四句话注重生动。孩子就是孩子。“蓬头”描述了它的外观，突出了孩子们的孩子气、淘气、天真和可爱。“纶”是钓鱼线，“杭纶”是“钓鱼”中的标题，即钓鱼。诗人并没有粉饰渔童的容貌，而是直接书写了这个野孩子蓬乱的头发的真实面目，让人感觉自然、可爱、真实。钓鱼时，“侧坐”的姿势，反映出它的身体、行为场景，如眼前。“侧坐”指随意坐下。也可以想象，孩子们专注于钓鱼而不拘泥于形式。“覆盆子苔藓”通常指在潮湿的地方靠近地面生长的低级植物。从《覆盆子苔藓》中，我们不仅可以知道孩子们选择钓鱼的地方在阳光下是罕见的，很少被人们看到，而且是一个理想的钓鱼场所，鱼不害怕，人们不暴露在阳光下，这为后面提到的“怕鱼不应该吓人”铺平了道路。“草映身体”不仅仅是儿童的肖像。就结构而言，它还与下一句中的“路人提问”有直接联系——路人问他是因为他们能看到他。

后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

通过以上的简要分析，可以看出，虽然前两句重点是儿童的姿势，但“侧坐”和“浆果苔藓”并不是简单的风景描述；虽然后两句侧重于儿童的表达，但第三句中仍有生动的笔墨描绘动作。这是对儿童不朽的一个很好的描述！

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