老师读书随笔 《安徒生童话》读书体会

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作家谢冕曾说“读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”为了再一次回味我的童年，真正的走进孩子们的心灵，今年寒假我和我的姐妹们一起阅读了《安徒生童话》，经历了一次奇妙又浪漫的童话之旅。

安徒生的童话创作大抵分为三个时期，包括“讲给孩子们听的故事”时期“新童话”时期和“故事”时期。第一个时期（1835年－1845年），称为“给孩子们听的故事时期”。这一时期是安徒生一生中童话创作最旺盛的时期，如《小意达的花儿》《豌豆上的公主》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《夜莺》《王小鸭》等，就是这个时期的作品。这些作品想象丰富，故事生动语言活泼、诗意浓厚，是童话创作中现实主义和浪漫主义相结合的典范。第二个时期（1845年－1852年），是“新童话”时期。这一时期的作品突出社会现实的内容，有《卖火柴的小女孩》《白雪女王》《影子》等。第三个时期（1852年－1873年），称为“故事”时期。这一时期的创作比中期更加面对现实，写实性愈发明显，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。重要作品有《柳树下的梦》《钟渊》《幸运的贝儿》《单身汉的睡帽》《园丁和主人》《老头子做事总不会错》等。这里为大家分享对我印象比较深刻，同时大家也很少读过的三部作品，它们分别是《小意达的花儿》《影子》《园丁和主人》。

《小意达的花儿》主要描述了小意达很爱花，她看到自己养的花都蔫掉了，感觉很伤心！她的朋友告诉她，那是因为这些花儿昨晚参加舞会去了，现在累了，小意达听了又重新开心起来，她还在梦中亲眼见证了一场别开生面的花的舞会，它们通宵达旦的跳舞，即使第二天枯萎了也不害怕，最后小意达把枯萎的花埋起来了，她相信，她和花儿还会再次见面的。在小益达的眼里那些花儿，都是有灵魂的，它们不惜身体，对美的追求达到了至高至尚的境界，一直跳舞跳到奄奄一息，却一点儿也不悲伤，它们不惧怕死亡，对生活充满希望。 《影子》描述的是一个学者的影子消失了，几年后影子发迹，影子反过来要求这学者做他的影子。他们遇到一个公主，影子以绅士的形象赢得公主的好感。影子警告学者，让大家把学者叫做影子，同时永远不准对别人说他曾经是一个人。学者认为影子不过是打扮得像一个人罢了，他拒绝了影子的请求。然后影子对公主说：我的影子疯了，他幻想他变成了一个人！公主对影子的话信以为真，不声不响地把学者处置了。影子象征我们的幻想和欲望，为了实现幻想，满足欲望，我们游历世间，学习必需的知识和技能，并在这个过程中逐渐世俗化。一个人为自己的影子所驾驭，人们也被影子迷惑，无法看到影子的真相。

《园丁与主人》描写一个忠诚的、有天赋的园丁拉森，他一生都


在照顾主人的园子。但是，主人却对他的天才园艺视而不见，只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于认识到了拉森的忠实和聪明。这个故事告诉我们，在生活中要尊重每一个人的劳动，无论他出身低微还是高贵；同时，在生活中，有时候你的优点也许会被人忽视，但是只要你有自信，坚持自己的做法，终究有一天你的优点会被人们承认的。

每一个孩子都是“安迷”。安徒生的童话世界是奇异的，经历不同、身世不同的人对他的童话会有不同的理解，孩子们读到的是趣味，成年人读到的可能是想象、勇气、伤感或者共鸣。打开安徒生的童话王之门，走进他的童话王国，你将发现这个王国不仅是为孩子们建造的、也是为成人们建造的。

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