【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《班级标志我设计》，欢迎阅读！
小学综合实践活动 《班级标志我设计》
邹城市石墙镇湖山小学 王庆伟
教学目标：
了解标志的特点、设计过程、及设计标准。 初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。
激发学生热爱班级的情感，从设计班徽中，培养学生的实践能力和创新意识。
教学重点：
认识标志的特点，及其设计方法。
教学难点：
运用联想与概括的方法设计标志。
课前准备：
教师：课件
学生：32开素描纸、水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学
１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。 ２．学生摆好用具，集中精力准备上课。 二、导入新课
出示两张学生班级活动的照片，其中一张照片上的同学衣服上的没有校徽标志，另一张照片上的同学们的校徽清晰的露出来。问学生：“你更能
确定哪一张照片上的同学是那个学校的呢？”通过这个问题让学生了解标志的作用。
“哪能不能知道是哪个班级的呢？”“那还需要一个什么标志呢？”引出课题，并板书课题——班级标志我设计。
这一节课，就让我们一起为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。
三、欣赏学习、合作探究 １、欣赏标志，分析特点。
教师用电脑课件出示常见的又比较感兴趣的标志，如学校、银行、超市、可口可乐、德克士……。问学生：“你们认识这些标志吗？它们有什么特点呢？”这样标志即激发了学生的学习兴趣，又能引导学生观察、分析、总结，最后归纳其特点：易懂、简洁、美观。 2、欣赏标志，总结标志的表现类型。
这些标志的图案是怎样做到简洁美观又突出了主题呢？说说自己的理解。老师根据同学的介绍板书标志的表现形式：文字、图形、综合。 四、明确主题 构思班徽 1、提出问题，学生讨论回答。
我们要为我们三年级一班设计班徽，该突出我们班的哪些特点呢？什么形象能代表我们班的精神风貌呢？ 与我们班级有关的文字有哪些？
通过老师引导提问，学生在讨论交流中，为自己的设计做好了选题构思的准备。
2、欣赏同龄人设计的作品，激发学生的创作欲望。 3、出示温馨提示：
(1)、从表示我们班的音、形、义进行构思设计。
(2)、根据自己的构思，画出草图，然后小组交流，优化设计方案。 (3)、尽量体现标志的特点：易懂、简洁、美观。 (4)、制作完成后，请简单写出设计说明。 三、学生实践，教师视导：
为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。 四、作品展示、拓展延伸
1、将同学创作的作品先在小组内交流评选，在到讲台前对全班同学做介绍说明，师生共同评价，用投选票的方式选出最佳设计，确定为本班的班级标志。
2、师：这个代表着我们四三班共同理想和愿望的标志诞生了，我们可以把它用在什么地方呢？学生回答问题，激发集体荣誉感。 五、课堂小结：
同学们，短短一节课的时间，我们学会了设计班级标志，生活中有很多企业、店铺和集团都需要标志，你会不会为他们设计代表他们的标志呢？让我们带着自信，放手设计，老师期待你们的成功！ 六、板书设计：
班级标志我设计
特点： 易懂 简洁 美观
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d8111a56cd7931b765ce0508763231126edb77fe.html
2022-05-14
