做风车的故事

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做风车的故事

课文说明:

这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，由于出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。

教学目标:

１ 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。

２ 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。 ３ 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。

４ 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方 法。 教学重点:

理解课文内容，学习牛顿准确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头 养成刻苦钻研的习惯。 教学难点:

１ 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

２ 理解重点句:“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从 此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，逐步地养成了刻苦钻研的习惯。

教学过程: 一．引入新课:

板书课题:做风车的故事

齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。 老师整理学生提出的问题:


课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故 事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。 二、范读课文，听读思考:课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会 转的道理，受到同学们嘲笑的？ 三、学习第一自然段，指名朗读，思考: （１）第一段讲了什么？

（２）从哪些地方能够看出牛顿特别喜欢做手工？ 四、学习第二、三自然段。

１ 自由小声朗读，思考:这两个自然段主要讲了什么内容？ ２ 根据下列问题批画:

（１） 从哪些句子或词语能够看出牛顿喜欢风车、爱做风车？ （２） 牛顿的风车是怎样做出来的？ ３ 投影:

读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？ 他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？ ４ 指名朗读第二自然段。

学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。

五、学习第四、五、六、七自然段。

１、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。 ２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？ ３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？ ４、指名感情朗读课文。

５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？


６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？ 六、练习有感情地朗读全文。

七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？

三、齐读全文。 １０ 做风车的故事 爱手工 （仔仔细细 几乎

做风车 每天 看一阵子 （得意 议风车发愣 难受）

）

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