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《趣味游乐园》美术教案
教学目标:
1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点:表现自己最喜欢的游乐园。 教学难点:突出游乐园的好玩。
教学准备:(学生)有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 教学过程:
1. 情景导入:
课件展示:观看游乐园项目视频,说说自己的感受。 2. 探究交流:
(1)讨论:你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩? 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受。 (2)游乐园探秘:游乐园好玩在哪里?
观察:课件展示游乐园图片。思考:游乐园的好玩可以通过哪些方面体现? ①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观:比较小朋友不同的表现,体会的他们的感受。 ③ 齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情:比较小朋友不同的表现,体会他们的感受。
(3)小结:游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩。 3.探究启发。
(1)观看演示短片,思考:可以怎样表现游乐园? 小结:复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
(2)作品欣赏、探讨。 A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象
B表现方法:线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 4.创作体验。
作业要求:画一个自己喜欢的游乐园。 5.展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。 6.小结拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑战,牵手快乐
(2)拓展:小小设计师——设计新型游乐项目。
教学反思:耐心的启发和自由的空间能产生良好的构思,使学生在想象的天空中自由翱翔,作为一名低年级美术教师,要注重保护和激发学生的创造积极性,让孩子的创造性思维在每一堂课中都得到自由伸展和尽情发挥,在探索中更健康地发展。
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