排队养成习惯幼儿老师教学随笔

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排队养成习惯幼儿老师教学随笔

排队养成习惯幼儿老师教学随笔

今天户外活动结束后，小朋友们排队，然后自己接慢一杯水回座位上喝水，这时来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！〞我急忙赶过去，原来是哲哲张开双手,当在了杯子架前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把哲哲拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！〞我耐着性子对她说：“老师不批判你，只是想了解到底怎么了。〞这时其他小朋友七嘴八舌地说：“哲哲不排队！还插队。〞“他还推我！〞听到孩子们纷纷告状，哲哲继续大声的哭喊。“真是这样吗？我信任哲哲不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！〞听了我的话，哲哲擦了擦眼泪，渐渐停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。〞“小朋友你们渴吗？〞“我们也很渴。〞“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁情愿让哲哲排前面〞。这时有一个小朋友情愿让哲哲排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说情愿。“哲哲，小朋友们对你真好！〞哲哲有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。〞这件事后，我引导孩子们商量我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因， 我们又商量怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方法去进行培养。其它，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

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