让体育美育充分协调发展

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让体育美育充分协调发展

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来源：《教学管理与教育研究》2017年第22期

教育部近日发布《学校体育美育兼职教师管理办法》，对普通中小学校和中等职业学校的体育美育兼职教师选聘条件、聘任程序和组织管理等做出规定。《管理办法》明确指出，中小学体育美育兼职教师不得由本校内的其他学科教师或人员“兼任”。

教育大计，教师为本。教师是基础教育的根本，没有一支优良的师资队伍，教育就无从谈起。全面实施素质教育以来，学校体育美育教师仍是中小学师资队伍建设的短板，有的学校因为没有专职的体育美育教师，课程没法开足开齐；有的学校该课程大多由其他学科教师兼任，专业性不强，对中小学生身心健康发展以及综合素养的全面提升有一定影响。为加快发展学校体育美育教学，国务院办公厅曾下发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，对加强和改进学校体育美育工作提出了明确要求。党的十九大报告也再次强调，要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就要求各级教育主管部门和各类学校必须重视、加强和不断改进学校体育美育工作。 师资队伍建设是一项系统且复杂的工程，规范体育与美育兼职教师管理只是加强体育与美育教师建设的补充，要解决体育与美育师资不足的现实问题，应当做到全面统筹，重点推进。一方面，在如何打通校际、区域，如何实现教育系统和专业、社会体育美育的资源共享，如何鼓励发达地区师资向欠发达地区流动等方面，各地需要因地制宜，出台具体、可供操作的配套措施，以免出现专职教师不足、跨学科兼职不能用、外聘兼职不到位的尴尬局面。另一方面，必须保证学校体育美育的顺利开展，这不仅需要加强专职体育美育教师队伍建设，充分发挥他们的核心和引领作用，还需彻底摈弃“语数外是主科，音体美是副科”这一落后观念，用各科目平衡发展的眼光对待教育，确保体育、美育课时不被挪用、挤占。

《学校体育美育兼职教师管理办法》的出台可谓恰逢其时，为规范体育与美育学科教师队伍管理，解决学科教师紧缺的现实难题，指明了方向，给予了明晰解答。希望由此构建起“德智体美劳”的完整体系，让体育美育得到充分协调发展，为全面实施教育战略加油助力。

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