教育的随笔：追梦,做最有魅力的幼儿教师

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十九岁那年,从踏上讲台的那一刻,我就有一个美丽的梦想:成为最优秀的教师,让更多的孩子成为快乐、幸福的人!从教十四年,在园领导的培养下、同事们的帮助下,我一直在这条追梦的路上努力地奔跑着,追逐着,成长着。然而,十几年过去,我离我的梦想仍然还有很长的距离„„直到2011年的一天,我非常荣幸地加入了金坛市沈国梅幼教名师工作室,开启了可以载入我生命历史的一页,我觉得离我的梦想越来越近了。短短两年,虽然很忙碌、很艰辛,但更多的是收获的快乐和成长的欣喜。 压力,让我不断学习

自从成为工作室的一员,感觉头上像罩上了光环,既骄傲又不安。骄傲的是在这么一个优秀的群体里有我,我也算得上是优秀的。不安的是我资历比较浅,各方面的经验、能力欠缺。来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多学习的理由和阅读的冲动。

老实说,自从参加工作以后,自费购买了不少工具书和教学参考书,也努力修完了专科、本科所有课程,可是遗憾的是除了偶尔读读《早期教育》和《幼儿教育》,却没有阅读过一部教育教学着作。进入工作室以后,工作室的老师们的书香味和对学术的那种热情真的是影响到了我,而且每学期沈老师要求看一本必读书籍,要求读完、读透,做好摘抄并撰写一篇读书心得并进行读书交流,我读书的兴趣被激发起来了。渐渐地,我的床头开始放起了书和笔记本。当任务也罢,属自觉也好,总感到有种无形的力量在督促我,让我将读书变成每一天的生活调料。这两年在沈老师的推荐下我读过卢梭的《爱弥儿》,这本书让我明白卢梭的教育思想,他强调教育要遵循自然规律,要发展儿童的天性而展开;还读了黄玖凌的《当众讲话——让掌声响起来》,这是研究语言魅力的一本书,书中讲了当众讲话的一些技巧。它让我学到了面对集体讲话时如何做到思路清晰,自信从容,课堂教学时如何让你的语言富于感染力,心理状态更自信积极;郭元祥的《教师的20项修炼》这本书很耐读,它告诉我们作为教师要用心修炼自己的语言、情感、德行、形象,做个有品味的教师!还读了《静悄悄的革命》、《上海托幼》、《幼儿教育》等一些杂志„„一本本好书就像一个个朋友,是它们让我更深入地懂得了教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。

有一段话是这样说的“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天,作为教师的我们更应该多读书,让读书成为生活中重要的一部分! 责任,让我得到锻炼

能成为名师工作室的一员不仅仅是一种荣幸,更大的应该说是一种责任,因为不仅仅自己要在这个工作室学到知识,而且我还要在直溪幼儿园中起到示范、引领作用。所以,我觉得我肩上的责任一下子重了起来,我觉得:任重而道远!

感动领衔人沈老师的用心良苦。为了引领每位成员个人专业的快速发展,用各种方法给我们提供锻炼的机会,在这两年里,我跟着她去上海名园参观过、听过名师讲座、主持过专题沙龙、开展过小课题研究、听课,评课、撰写每一次的活动报道、管理网站、她还带着工作室的成员专门来到我们幼儿园指导我的课堂教学、以及我园的园本教研,还让我参加了与溧阳市狄忠敏跨区域联合教研活动。

在这里让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。每一次的活动,沈老师从来没有跟我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我,启发我,大到怎样做课题,小到教学活动中的一句话。有时一句“你行的”“你很优秀”一个赞赏的眼神,都给了我信心,更给了我动力。让我逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种涵养。

记得我进入工作室写的第一篇活动报道,那一次的报道沈老师只要求我写好其中的一段,说实话报道看过很多,自己却没有认认真真的去写过,接到这个任务觉得压力很大, 回到家匆匆


忙忙在网上不停地搜索恶补了一下,写了一小段文字估计用了有2、3个小时,一直到晚上11点多才写好发给了沈老师,第二天,一上午我一直忐忑不安,报道写得怎么样,会不会被录用,会不会被发到网站上呢,记得那个上午我们工作室的网站被我刷新了不下十次,直到快十一点的时候接到沈老师的电话“符玲,昨晚辛苦你了,报道写得很好,你知道我要表达什么意思,你抓住了活动的重点,报道已经发到网站上了,你去看一看”当时的那种兴奋、开心真的很难用语言表达,虽然第一次的报道我只是写了其中的第一段,但留给我的是一份信心一份力量。接下来的日子,我每写好一篇报道,沈老师都会认真的帮我修改,没有一句责备,更多的是鼓励和表扬。有时哪怕只是改了其中的一句话、一个结尾、一个词都让我有一种豁然开朗的感觉。近两年我在工作室写的、教研网、教育信息网以及我们幼儿园网站加起来有五十多篇报道,幼儿园的工作繁忙,白天不可能有时间写,每次报道都是在晚上写,虽然有点辛苦,但我的收获却是沉甸甸的。 机会,让我不断成熟

工作室一直立足于语言教学活动的研究,从谈话活动到诗歌教学、散文欣赏再到故事、绘本教学,从教材的选择到教学目标的制定,再到教学环节的设计、教师的回应策略。一次次精彩的教学,总是那样清晰地浮现在脑海中:沈老师执教的绘本《是谁嗯嗯在我头上》、《收集东收集西》,史晓霞老师执教的《彩虹的尽头》、管云霞老师执教的诗歌《太阳和月亮》„„执教者们睿智的语言、独到的解读、教育无痕的艺术„„无不深深震撼着我。今年,我有幸参加了与溧阳市狄忠敏幼教名师工作室联合举行的“幼儿绘本教学的有效开展”主题教研活动,我执教了绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》,让得到很多名师指导。无论是沈老师课前的悉心指导,还是大家课后的中肯评价,都让我对自己的教学理念有了新的审视。大家的课堂评价让我重新审视自己的教学理念。这样一次次的实践与聆听,都给了我新的思想、新的启发,为我的教学注入了新的活力。 在工作室的《构建学习共同体 促进幼儿教师专业成长的实践研究》课题中,我和建昌的周丽华园长根据我们两所幼儿园的实际情况,开展了《乡镇园际教师学习共同体的构建与实践研究》,从理论学习到专题沙龙,再到互相送教„„一系列的研究活动,使两园真正达到资源共享的目的。

我欣喜的发现,现在的我,每一项教学行为、每一次园本教研,都染上了科研的味道。通过有意识地培养“课题思维”、“课题意识”,从课题的研究角度去开展教学活动、园本教研,工作室正潜移默化地改变着我,让我逐步实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变。 这两年里除了学习到很多,还收获了很多。

2013年9月,被评为“金坛市幼儿教师学科带头人” 2012年被评为网络优秀管理员

2011年在电教能手评比中获得金坛市一等奖; 2012年电子白板教学评比中获得金坛市一等奖

2012年制作的课件《微笑》获得了金坛市课件评比一等奖; 2011年、2012年主持的沙龙获得金坛市沙龙评比一等奖 2013年园长、业务园长评优课中获得“金坛市一等奖” 2011年 撰写的论文《“半日活动”主题教研的行与思》获得金坛市教育学会一等奖;《在园本教研中共同成长》获常州市教育学会二等奖;《边角料拼出特色教学新天地》获常州市教育学会二等奖;2012.12《园本教研打造学习型团体》江苏省学前教育学会“二等奖”;2013年5月《小空间 大利用—浅谈角色游戏环境创设的问题及调整策略》与《从画所知到画所见——大班遮挡画》获金坛市教育学会一等奖

负责课题江苏省教育学会课题《主题背景下多媒体与幼儿园教学整合的研究》;金坛市级课题《新课程背景下“快乐美术”》的研究;还有学科中心组的《以课例为载体幼儿阶段性目标


的研究》担任游戏组的组长。

在工作室的这两年,我严格以工作室成员的标准要求自己,充分发挥示范、辐射作用,认真开展园本教研,我园在各项比赛中也取得了优异的成绩。 2013年我园被评为三八红旗手

2012年我园的《发展评价》在全市的业务园长会议上做了交流,得到肯定和好评; 2011年在创造性游戏评比中获“一等奖”

2012年“体育活动专题评比一等奖”并参加了常州市的交流。 我园在多媒体教学方面占了很大优势取得了好成绩

2012年教师制作的很多课件获省二等奖,金坛市一、二等奖,电子白板评优课也取得两个一等奖和一个二等奖的好成绩,“网站评比金坛市一等奖”“校园新闻评比常州市三等奖” 评优课中获得了一个一等奖,三个二等奖的好成绩。

今年上半年我园还接受了常州市爱儿坊幼儿园为期两天的参观和学习。

在工作室活动中一路走来,我过得充实而精彩,工作室在成长,作为成员的我也在不断成长。我知道在成绩与收获的背后,更多的是来自于在名师工作室里得到的动力、师傅的引领、团队成员之间的相互激励。我将继续努力,继续前行。

工作室的姐妹们,让我们在沈国梅名师工作室的引领下,不断蓄积自己的能量,提高自身修养,让我们相互陪伴、相互温暖、相互支持,让我们不断更新教学理念、提高教研能力,面带微笑、怀揣激情,成为最有魅力的幼儿教师!让我们不断提升自我,成就自己的教育梦想!努力成为有思想、有品位、有追求、有魅力的幼儿教师,并影响更多的教师!

我坚信在我追梦的征程上,名师工作室就是我们翅膀下的风!助我们展翅高飞!

最后,我想和大家分享一个故事,来结束我今天的汇报。有几个孩子很想当天使,上帝给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果一天两天过去了,上帝都没有来,所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天,上帝突然造访,每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘,只有一个小孩叫“笨小孩”,坚持每天擦拭烛台,所以他的烛台是一尘不染的。于是,这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了. 我想说:我愿做那个笨小孩!

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