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浅谈远程教育资源在小学语文教学中的应用
作者：于清威
来源：《中国基础教育研究》2013年第05期
远程教育工程的实施为教育改革提供了广阔的前景，为教师教学手段的改进提供了新的契机，为培养学生能力，提高学生素质，发展学生个性，提供了崭新的天地。丰富的教育资源为学校的语文教学架起了腾飞的翅膀，促使教师走下讲台，走近学生，走进网络…… 不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，而且还能使学生积极主动地获取知识，使每个学生都得到充分的发展。作为一名小学语文教师，结合自己这几年来运用信息技术课堂教学的实践，浅谈一下远程教育资源在小学语文教学中的应用。 1.充分利用远程教育资源，提高语文教学效率，激发学生的学习兴趣
网络可以实现优秀教学资源的共享和及时更新，可以实现教师与学生彼此之间的交流与沟通。利用远程教育资源将会空前扩展教师和学生的信息资源，通过网站，获得学科的最新信息，为教学注入新的血液，唤起学生的求知欲、探索欲。如在教学《七律、长征》这首诗时，在导课中播放使学生身临其境。也正是远程教育资源的巧妙运用，才将学生活动引向主动参与，主动探究的前台，教师也由讲解者变为学生活动的引导者和参与者。 2.利用远程教育资源，优化语文教学目标，培养学生的创新思维
传统的语文教学以单一的只是传授为主，而远程教育资源为学生提供了许多的感性材料，激发了学生形象思维、逻辑思维和学生创新思维的和谐发展，从而提高了教学效果。使学生从被动的学习向自主式探究的学习转变。如在小学语文教学《美丽的小兴安岭》一课时，我板书课题后问：请问同学们课文写了几个角度的美？然后根据学生的回答，通过电脑投影逐一显示出来。然后放映录像，为学生创造悦耳 、悦目、悦心的情境，使学生从整体上感知了课文内容，使他们兴趣盎然，主动积极地投入学习，为进一步理解课文内容作了铺垫。另外，教师也要通过多媒体资源播放一些未来世界的精彩画面，使学生进入画面意境，从而有效地激发学生的写作欲望，让他们在知识的海洋里自由遨游。
3.利用远程教育资源，提高教师课堂授课效率，拓展学生的视野
通过利用远程教育资源，语文教师可以从中索取很多非常丰富的学科知识，可以在课堂上很快的将课文内容传授给每一位学生，从而帮助教师很快的满足学生的求知欲望。如在教学《雷雨》一课的教学中，我通过电脑的图像、声音、动画，从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟，体会词语运用的精妙。从开始的闪电、闷雷，接着风雨的到来，一幅幅动画的显示使学生不仅说了老师展示的画面，还联系生活实际说了很多渐渐变化的事物。通过现代信息技术的辅助教学，学生能够主动感悟词语，积累词语，同时表达思想，思维能力和创造能力都能得到很好的发展。
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2022-03-21
