初中英语教师同课异构听课笔记

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同课异构听课笔记

王春凤

作为一名年轻老师，我有幸参加我校与胜坨中学的英语同课异构活动。此项教研活动是在我校大力提倡小组教学的活动背景下来开展的，所以借此机会希望可以通过讲课和之后的评课中对小组教学的分析和研讨，来改进教学行为，提高教学水平。

此次我们两位老师的同一课题是Unit7It’sraining。第七单元的中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用固定句型 及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时来描述人们的即时活动。我觉得本单元内容较简单，所以想设计多种活动来练习所学内容，正好小组教学更能发挥学生的主动性。我的设计思路是：首先出示教学目标，让学生了解本节课的重点内容，之后有一段视频引出本节课的重点句型，创设情境让学生能一目了然的明白主要是什么，学习单词及句型，先输入，之后通过两人对话及争当天气预报员的活动来练习巩固重点内容。做听力之前先把图片给解释清楚，让学生明白图片里人正在干什么，引出并练习现在进行时，通过两个活动练习听力，引导学生自己能描述出图片中人物分别在干什么。之后处理课文，第一遍听回答问题，第二遍读回答问题，第三遍小组讨论找出文中的重难点并试着自己讨论解决，之后给时间让学生分层次选择，4、5号同学可以选择读；2、3号同学可以选择分角色扮演；1号同学可以选择重新编对话。最后

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写作文，把本节课中的学到的天气和正在进行的活动加以汇总输出一篇文章。

这一次的活动也让我在学习小组教学的方面学到了很多：1、课前自学。课前学生们一定要对单词先自学，在以往的教学过程中，往往只注重检查学生对该部分基础知识的掌握，而忽略了其对学习目标和学习重难点的识记。2、合作学习阶段。学生之间相互借鉴思考问题，以弥补其在自学方面的知识缺憾或是对较难的目标的独立掌握。而在这一环节，最主要的就是小组合作的有效性。这就要求班级在小组划分上做到合理，在组员分工上做到明确。3、重点内容突破。学生对重点问题或疑惑点问题的交流和展示，能够明确的提出问题，并积极的讨论理解，说出自己的见解和看法。重点讲解学生不会的、讨论不精确的内容，是一节课完成学习目标的重要环节。4、自测。这是检验一节课是否完成学习目标的重要环节。在以往的教学过程中，往往会过于重视对基础知识的检测，而忽略了学习重点、难点的检测。

不足之处有很多：1、基本停留在小组教学的表面形式上，深层次的问题依然没得到解决，基本上就是在原有教学模式上增加了积分的环节。2、仍然过于强调个人，而忽略了对小组的整体评价。3、各个环节之间仍不够熟练，很难在讲课中照顾到各小组的机会均等问题。4、准备还是不充分，面对不是自己的学生调动不起积极性，不能做到教育机智。

总之，这次培训活动组织的同课异构活动非常有意义有内

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