高二【语文(统编版)】改造我们的学习(第二课时)-教学设计

2022-03-30 22:04:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课程基本信息

课例编号课题教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月

教学人员

授课教师指导教师

姓名

教学目标

教学目标：

1.认识作者围绕“马列主义真理和中国革命实践相结合”这一核心，从“本质、形成的作风、危害或益处、应对措施”四个角度，把主观主义态度和马列主义态度进行对比，从而清楚透彻地阐明改造学习的重要性及改造的方向。

2.体会、分析作者通过创造性地运用语言（引入口语、恰当使用成语、俗语、对联等），使文章说理深刻透彻又通俗明白的特色。教学重点：

理解作者紧扣“马列主义真理和中国革命实践相结合”这一核心论题，运用对比手法，从不同角度，逐层说理，深入浅出地阐明“不注重研究实际（现状和历史），不注重马列主义的应用”这一现象产生的根源，从而明确改造学习的重要性及方向。教学难点：

理解并梳理文章对主观主义态度和马列主义态度进行对比的角度；

理解作者在第三部分又两次把“研究现状”“研究历史”“马列主义应用”三方面的情形重复写出的意义和价值。

教学过程

时间

教学

环节分析对比手法，理解背后本质，明确改造方向

学科语文年级高二学期一

《改造我们的学习》（第二课时）

书名：《普通高中教科书语文（选择性必修中册）》

单位

主要师生活动

1.老师布置任务：文章第二部分反思了“研究中国实际”“学习马列主义真理”方面存在的缺点，为更彻底地对这些缺点进行改造，就要进一步深入反思产生这些缺点的根本原因，明确消除这些缺点的做法。

为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义”态度进行了对照。请阅读这部分内容，思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的？得出了什么结论？

2.老师提供阶梯任务，引导学生阅读文本，完成下面的表格。比较角度

主观主义态度

在这种态度下，就是……。在这种态度下，就是……。在这种态度下，就是……

脱离实际、单凭热情，凭主观、忽视客观实际。

1-20分钟

比较角度

夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。

马克思列宁主义态度

在这种态度下，就是……。在这种态度下，就是……。在这种态度下，就是…… 有的放矢，实事求是

从实际情况出发，理论和实际统一

引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系，引出正确的、科学的结论。

这是一个共产党员起码应该具备的态度

3.学生根据从文中提取出的相关内容，思考相应的对比角度。

4.老师布置任务：根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的哪些结论。

5.学生继续深入读书，思考回答自己认为可以得出的结论。

改造的目标：消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。改造的重点：

研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。

学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。

6.老师布置任务：在两种态度进行对比时，一开始各用了三次“在这种态度下，就是……”，把第二部分中已经谈到的关于现在学习缺点又重复了两次，这是否太啰嗦？说说你的理解。

引导学生从排比、对比，前后各部分内容间的逻辑关系方面思考。 7.继续深入细读文本，思考完成任务。

①分别连用三个“在这种态度下，就是……”，构成了一组排比句；用相同的排比句式，对同样的缺点从正反两面对比，酣畅淋漓、透彻鲜明地揭示了两种态度和存在的缺点间的关系。指出了缺点产生的原因及改造的方向。气势连贯，揭露深刻。

②前文从这三个方面指出了学习中存在的缺点，这一部分又从这三个部分分析缺点产生的根本原因，后文仍从这三个方面给出改造建议。是文章前后一致，逻辑连贯。因此，这部分内容并不啰嗦。 8.老师布置几个值得探究的任务

①在对这两种态度进行对照时，能否先阐释“马克思列宁主义态度”，后阐释“主观主义态度”？理由是什么？

②读此文，我们能明显地感觉到作者拥护什么，反对什么，毫不含糊，爱憎分明。这种表达效果是怎么产生的？请结合具体语句分析。

③本文是延安整风运动的重要文献之一，理论性很强，可我们却没有觉得多么抽象、深奥，相反很通俗生动。这种表达效果是怎么产生的？请结合具体语句分析。

9. 继续深入细读文本，思考完成任务。