培优辅差制度

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培优辅差制度



培优辅差制度



因为学生智力发展水平不一样， 学习努力程度不一样， 基础知识掌握 不一样样要素，一段时间后，同一班级的学生会出现错落不齐的现象。 依据因材施教的原则， 针对学生的不一样状况， 我们努力做到多增添优 生，尽量转变每一个差生， 使优生获得更好的发展，差生获得更多的 帮助，特拟订以下制度：

一、每个学期开学初，各学科教师应当对任教班级的现状进行 剖析，实时撰写出培优辅弱的方案， 对培优辅弱工作要有详尽工作措 施。

二、要觉察优生的兴趣、喜好等特色，培育他们的专长，培育其独立研究的习惯和踊跃向上的心态，使其获得更好的发展。



三、关于差生，教师要拟订有效举措，多激发、多鼓舞，发现其闪光点，帮助其建立自信心，并经过教师的帮助、同学的帮助，渐渐提升成绩。



关于差生，详细举措以下：

1、坚持以明确学习目的，正直学习态度为前提，帮助学生提 高学习兴趣和学习动机。

2、讲堂教课中要有目的地有层次地让中低等生有讲话的时机。 3、推行教师指导，学生帮辅的两重指导模式。在教师指导下 能够组织优等生帮助指导后进生，展开“一帮一互帮活动”。

4、以平常的作业为基础，增强学习方法的指导。对中低等生 的作业要有计划地“面批”“面导”。


培优辅差制度



5、对差生要认识状况，剖析原由。要展开“走入学生家庭，

走入学生心灵”活动，采纳学生、教师、家庭相联合的方法，使之提

高。

6、实时召开学生会议，总结成绩，剖析不足，提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学落伍”的好班风，发挥集 体的作用。

内容总结



（1）培优辅差制度

因为学生智力发展水平不一样， 学习努力程度不一样， 基础知识掌握

不一样样要素，一段时间后，同一班级的学生会出现错落不齐的现象

（2）二、要觉察优生的兴趣、喜好等特色，培育他们的专长，培育其独立研究的习惯和踊跃向上的心态，使其获得更好的发展 （3）三、关于差生，教师要拟订有效举措，多激发、多鼓舞，发现其闪光点，帮助其建立自信心，并经过教师的帮助、同学的帮助，渐渐提升成绩

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