数学活动《认识人民币》

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数学活动设计

活动名称 认识人民币

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

活动目标 2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。

活动重点 认识面值10以内以元为计量单位的人民币 活动难点

学习“钱币”的换算。

1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

活动准备 学具 人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。

记录单若干（见图一）。 1、认识人民币

“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。） “它们分别是多少钱呢？” “你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）

“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）

2、让幼儿了解钱的用途。

师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？

活动过程

小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。 3、游戏“凑钱”。

“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”

考虑到带真钱的多种不便，易分散学生的注意力，为学生自制了学具人民币。 本节课我抓住了教学的重点，教学层次清晰，学生活动丰富，学生发言积极，基本完成了教学目标。

本节课在认识人民币过程中，让学生说的过少，没有放手让学生去找人民币的特征；在分类这一环节，我选择了不同版本的人民币，由于人民币过多，导致学生分类不清，没有达到预期的效果；在学具的使用上，没有明确到位，

活动反思

因此部分学生不知道如何操作，虽然我在巡视指导中给予纠正，但是部分小组活动没有达到预期的效果。

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