孙慧慧老师一对一辅导方案

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您好！我是孙慧慧，于2009年10月正式开始教学生涯，三年来我一直谨记这样一句话：每一个孩子在学校中是几十分之几或是百分之几，而在每个孩子在家庭中却是百分之百！因此我们没有理由落下一个孩子！

针对我班实际情况，我对三位学生的学习状况给予了分析，望给予指导：



学习习惯问题



个案：陈强 优点：头脑非常聪明，思维超过一般的同学，对一些难度大的题目总有自己独到的方法解决。 缺点：不能按时按量的完成作业，总是少做或不做，特别懒，书写差。



分析：



1、发现他有几天连续不完成作业，找他谈话，他说原因是晚上放学作业忘记带了，忘了老师不布置的是哪些题了。



2、找他的家长谈话，才知道爸爸妈妈每天下班很晚，由奶奶带着，奶奶也不知道他每天有没有做作业。老师跟家长讲了学习习惯的重要性，并要奶奶每天检查一下是否完成作业。

3、与学生家长谈话后，发现没有多大进步。于是，再一次找该生谈话。跟他成功的秘诀在于从小有一个好的学习习惯。



4、后来才知道，该生的家长认为，其实孩子还小，加上他的成绩又不差，也没必要那么认真。于是再次找到家长，跟家长讲述：尽早培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。孩子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住。不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。



5、又一次找该生谈话：天才来自99%的勤奋和1%的聪明。并且告诉该生：你1%的聪明已经具备，勤奋也具备了80%，只要再努力一点，每天将作业按时按量的完成，你一定可以成为天才的。



方法：



1、学习习惯的培养得从小抓起。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的生活实践中逐步形成的。培养起来容易，改变起来困难。日本心理学家调查过从小学四年级到高中三年级学生的学习习惯，结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。基于这种认识，从小就注意培养学生良好的学习习惯。



2、不是好习惯代替坏习惯，就是坏习惯代替好习惯。教师和家长应根据孩子的年龄、个性特征，培养其良好的学习习惯，抑制和消除不良学习习惯。首先要使孩子认识到坏习惯的危害，树立克服坏习惯的信心和决心。其次是锻炼孩子与坏习惯斗争的意志力。那种认为小学低年级要让孩子放纵一些，到了高年级再来培养孩子学习习惯的做法是不正确的。



3、好的学习习惯对学习成绩的提高起着决定性的作用。




著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”高考状元的最大秘诀，就是热爱学习，并拥有良好的学习习惯。72.8％的学生认为，不良的学习习惯影响自己的学习成绩。



其实，一个良好的习惯可以使人终生受益。无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视学习习惯的培养。



马 虎



个案：解洪龙，聪明、机灵，是这个孩子留给我的第一印象，每个见过的他的人都会欣赏他的聪明，可是就是这样的一个小孩成绩却不是很理想，什么原因呢？因为他有“马虎”的坏毛病，如只测试卷的分数的加减法计算竟然错了两道，丢了12分，因为看错数了丢了6分，计算错误丢了6分······各种各样的错误让我哭笑不得。

唉，真是马虎害死人啊。



分析：

“马虎”只是一个借口，马虎总有马虎的原因，我们要深入去挖掘。比如孩子计算失误，我们分析得出的原因主要有：





1、孩子在计算的时候跳步，特别喜欢直接出结果，结果总是不那么准确；

2、孩子书写比较潦草，自己写完自己都看不清楚，导致后面的步骤出错。

针对这个问题，我们要求孩子： 1、做计算题目一定要动笔，要有计算步骤，并且要清晰工整。 2、每次做的时候都检查，并且提前订好目标，看能够完成目标。



针对看错题的情况，我要求孩子在重要条件上做标记，引起足够的重视。具体情况

具体分析，通过平时的练习和试卷，把孩子不好的习惯都找出来，然后我们制定具体可执行的方案，帮孩子把不好的习惯纠正过来。



经过半年多不懈的努力，现在孩子很少出现类似的错误，成绩有了质的飞跃，在期末考试的时候，成绩大大提高，孩子终于把自己的潜质发挥了出来。



人生无草稿，所以每一个字每一道题都要认真学习，每一天每一年都努力过的充实而有意义。



不会听课，学习态度不好




个案：刘爽是我班的学生，样子白皙，个子高挑，也许是因为跟齐鲁电视台主持人刘爽同名，她告诉我她的梦想是当一名电视主持人。有梦想有追求很好，可是不由得让我担心她的学习。她上课注意力不集中，经常做小动作，很容易分心，与同桌说话、玩自己的头发、在桌子下面摆弄小东西，小动作频率较高。从成绩和作业情况来看，作业较为潦草，成绩较差，教师和家长都着急。她自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。

分析：

注意力在学生学习活动中扮演着重要的角色。如果能在小学阶段就给予学生一些训练注意力集中的方法和技巧的指导，使其养成集中注意力的习惯，将有助于他们今后的学习和生活。

1、虽已上了五年级，但她还未养成上课听讲的良好习惯。很是让人担心。

2．对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，她肯定会全神贯注。

3．小学五年级学生容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。 4．因为个子高挑，班级人数多，她被安排在后头。平时她很少受到教师的关注，加上不严格要求自己，所以不认真听讲。

5. 家长在外打工，只有晚上回家，对孩子的学习关心甚少。 方法：

1．根据小学生年龄特点，上课时多采用有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如我常用讲数学故事、实物呈现、操作等使课堂生动活泼。

2．培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。

3．养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。

4．对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。

通过我们的共同努力，她的坏毛病改掉了许多，上课认真听讲了，积极思考，作业书写上认真了，学习态度不再像以前那样散漫，积极、上进、有活力。

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