【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思》，欢迎阅读！
活动目标
1、感知理解故事《三只羊》内容。
2、学会简洁的对话，熟悉理解大、中、小的意思。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。
重点难点
1、活动的重点为感受了解表演嬉戏内容，了解三只羊的特征。 2、难点为能大胆参加表演嬉戏，愿意用动作和语言来表现角色
活动预备
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。 2、黑板装饰，当作大山。
活动过程
一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的爱好。
1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较熟悉三只羊。老师这样引导：
(1)“的笃、的笃、的笃”，谁来了?老师走出轻轻的脚步声音。 幼儿观察图片立刻回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。
(2)“踢托、踢托、踢托”，谁来了?老师走出在地上拖着走的脚步声音。 幼儿：是大羊来了。老师提示幼儿打招呼。
(3)“笛度、笛度、笛度”，谁来了?老师走出很重的脚步声音。 幼儿：“是大老羊，最大的羊。”
提问1、：“来了几只羊?”集体立刻回答出来是三只羊。 提问2、：“这三只羊有什么不一样?”
幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。”
幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。”
幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。
幼儿D：“一只是小，还有两只羊长的大。” 老师问：“哪只最大呢?”幼儿D：“羊爸爸。”
老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。
这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的观看力量很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发觉不同的地方。最终通过比较，小伴侣很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通话故事。
操作羊和狼的图片，生动形象、完整地叙述故事《三只羊》。 提问：
1、故事的题目是什么? 幼儿：是《三只羊》的故事。 老师出示字卡《三只羊》 2、故事里有谁?
幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。
师总结：小伴侣们听的真认真，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
3、它们怎么样跟大灰狼说话的?
幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。 幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。
师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……
这个部分老师放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的把握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节供应阅历。 4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的?
幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。
幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。
师：“大羊想的方法真好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很兴奋，你们感到兴奋吗?一起为三只羊拍手庆贺吧。”
借助图片，能激发小伴侣思索问题的乐观性，老师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小伴侣不由自主的替小动物担忧，并依据第一部分的对话阅历，发挥想象，用动物的身份进行思索和回答，让小伴侣设身处地的去思索、体验，使小伴侣完全处于主动学习的状态中。
三、操作羊和狼的图片，完整地叙述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。
老师运用不同的声调以及夸张的动作叙述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和羊的对话。<快思老师.教案网出处>
评析：孩子们有了对故事的理解，在叙述过程中，老师不再作为主角进行叙述，把主要任务交给小伴侣，用各种示意的方式引导孩子，让他们一起参加叙述，有了对故事的理解，小伴侣叙述的爱好很高。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请四个在叙述故事时候，表达力量强的小伴侣来进行表演。
教学反思
这个活动中，小伴侣至始至终地投入，爱好特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小伴侣通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节老师操作桌面教具并叙述这个故事，使小伴侣顺当地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师实行了个别叙述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于力量的差异，个别幼儿参加表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请力量强的幼儿先示范。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d6b77363a16925c52cc58bd63186bceb19e8ed76.html
2023-02-01
