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关于小学低年级看图写话教学的探讨与策略
作者：向秀莲
来源：《学校教育研究》2020年第09期
看图写话是小学低年级作文起步阶段的重点内容，也是难点。是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。我想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能形成的。它的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。这几年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？我在自己的教学实践中总结了以下五个方面： 一、从兴趣入手，提高看图说话能力
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，可以促使儿童好好学习，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都是无济于事的。”可见，让学生享受到成功的喜悦是激发他们进行看图写话训练的最有效措施。要使学生对看图写话产生兴趣，教师应当让学生尝到写话的快乐，从看图写话中体会成功的喜悦。特别是对低年级的学生来说，一点小小的成功会给他们带来巨大的学习动力，激发他们主动学习。在教学过程中，对学生的任何成功，教师都应当进行表扬和鼓励，可以奖励他们一本作业本，也可以奖励他们一朵小红花。这些都能够让学生感受到成功的喜悦，进而主动学习，主动进行看图写话训练，主动将作品交给教师，期待更多的表扬。有了兴趣，学生就有了学习的热情。
教师在选择图片的过程中，开始的阶段一定要选取学生们熟悉的故事里图片，这样才能够通过讲解相应的童话故事引入对看图写话教学的开展。例如，“龟兔赛跑”“小猫钓鱼”“丑小鸭”以及“小蝌蚪找妈妈”等让小朋友们熟知的童话故事，这样才能够引起学生们足够重视，吸引他们的注意力，激发他们想要看图写话的动力。只有让他们对此产生了较浓厚的兴趣，他们才愿意投入更多的精力去学习、探究以及观察。 二、注重观察，培养认真看图的习惯
文学大师鲁迅也曾说：“如要创作，第一是观察。”观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。培养观察力认真看图。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。平日里的生活场景，周围环境无疑是一幅幅生动的图画。奥妙无穷的大自然，色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇，向往。多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中猎取到许多感兴趣的内容。
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2022-08-07
