二语习得中的输入理论对大学英语教学的启示

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二语习得中的输入理论对大学英语教学的启示

周诗华

【期刊名称】《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2008(010)005

【摘 要】以KrasheIl的输入理论为基础,结合实际教学探讨了该理论对英语教学的启示,包括给学习者创造课堂语言习得环境,提供给学生合适难度的听读材料,加大学生的听和读的量,以提高语言使用的熟练程度. 【总页数】3页(P115-117) 【作 者】周诗华

【作者单位】渤海大学外国语学院,辽宁锦州,121013 【正文语种】中 文 【中图分类】H319 【相关文献】

1.二语习得输入输出理论对高中英语教师培训的启示2.论二语习得中的语言输入——从建构主义看语言输入给英语教学带来的启示3.模因理论对二语习得中输入和输出的启示4.克拉申二语习得理论中的输入假说对高职酒店英语教学的启示5.二语习得的“输入”和“输出”对大学英语教学的启示

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