乡土资源在幼儿园区域活动中的运用

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乡土资源在幼儿园区域活动中的运用

作者：潘晓春

来源：《求知导刊》2017年第08期

福建省长汀县实验幼儿园（以下简称“我园”）近年掀起了开发利用乡土资源、创建园本课程的热潮。幼儿园依据需要设计、开展系列主题活动，以主题活动为主要学习形式，探寻乡土资源的多种使用模式。乡土资源作为幼儿园学习探索的活教材，也被研究运用于区域活动中，解决了幼儿园教育经费紧缺、玩具和操作材料缺乏的问题。幼儿园根据区域活动的新理念、结合我园班级的环境，从实际出发，挖掘一切可以利用的乡土资源，开展丰富多彩而又具有乡土特色的区域活动，提高幼儿的动手能力。 一、营造具有乡土特色的室内外环境

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人；要让环境说话，让幼儿与环境充分互动起来。长汀县山清水秀，无论是美丽的汀江，原生态的大山，还是具有客家建筑特点的古街都蕴藏着极为丰富的物质材料和具有乡土气息的自然资源。如汀江里的大大小小的石头，北山上的野花、野果等。随着对乡土文化认识的深入，教师的目光从鲜艳漂亮的成品玩具转向了身边的自然材料。

在活动室外，孩子们利用收集来的大大小小的土砖块搭建出“三元阁城门”，重现古汀州历史建筑风貌；上方悬挂百家姓灯笼、客家凉笠；孩子们制作的鸡公仔、蛋袋子悬挂在窗户上；在乡土味极浓的簸箕、竹篮上，孩子们绣上了具有乡土特点的简单图案并将之挂在墙上；室外主题墙上乡土民俗文化的展板、图片，亲子参加民间活动的留影，孩子们一幅幅稚嫩的剪纸作品，营造出具有乡土特色的室外环境。

为了让幼儿进一步感受到浓浓的乡土气息，我们积极探索，大胆创设室内环境，如在班级开展“浓浓豆干香”的主题活动，长汀豆腐干是长汀县传统的汉族名菜，我们在照片墙上展示了家长和孩子共同搜集的民间制作豆腐干全过程的照片；活动室一角摆放着制作豆干的各种民间工具；角色游戏区超市中摆放着孩子们自制的一包包长汀豆腐干，渲染了乡土气息。 室内环境中我们更加有效地利用乡土自然资源，如活动室操作区的桌子上堆放着从汀江边上捡来的大小鹅软石，孩子们在小石子涂上七彩的颜色并用细铁丝拴好系在树枝上，风一吹便轻轻地摇动，美极了。展示区一角摆放着家长和幼儿用石头制作成的工艺品；区域展示墙上粘贴着一幅幅孩子们用石头制作出的创意画。这些乡土自然资源的创造性使用，创设了极具特色的室内区域环境。

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