《5.4平移》课后指导与反思

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《5.4平移》课后指导与反思



今天我讲课的内容是七年级下册数学第五章第四节《平移》，以下内容是我的指导老师——张老师对我的课的评价以及我对本节课的课后反思。

首先我得到的是张老师对我的肯定，他先说了一下我的优点：（1）情景引入很好，让学生们自发的发现问题，从而引出本节课的内容。（2）让学生们动手动脑，参与教学活动，激发学生的学习积极性。（3）语言比较生动，抑扬顿挫，让学生喜欢听课。（4）重点、难点的强调让学生更加容易理解本节课的内容——平移。

然后张老师就我的课的缺点进行了指导：（1）在写板书“平移的定义“时有三四分钟只是对着黑板写，没有关注下面学生的状态，在写较长的文字时，要随时注意学生的反应。（2）在说明“平移不一定是水平的”这个问题时，应该注意从平移的定义出发，只要是“沿某一直线方向“移动的就是平移。（3）在讲解利用平移的特征画出平移后的图形时，讲解的不够细致，首先应该指出怎样利用平移的特征，然后老师动手演示画图的全过程，并且一边演示，一边解释，一边说画图的步骤，最后让学生复述一遍画图的步骤，这样可以让学生很好的掌握画平移后的图形的方法。（4）某些数学专业术语不够准确，应该尽量避免这种错误。

最后我反思本节课，重点、难点问题要重点讲，板书强调平


移的定义、平移的特征和决定平移的条件。课上时要随时注意学生的状态，让尽量多的学生参与课堂活动，培养学生的学习积极性。注意解释每一个问题，要从事物的本质出发，也就是充分利用定义。还有特别注意数学专业术语的运用，要求掌握的例题，尽可能的详细讲做题的每一步。



第十二期顶岗实习支教威县广宗支队

威县二中 数学 张向萌

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