双塔初中地理教学设计

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年级 八 学科 地理 备课人 李中亲 节次 时间

第一章 疆域和人口——从世界看中国

教学 内容 众多的人口

教学 目标 教学重 难点

教 学 环 节 设 计

1、了解中国人口多，增长快这一基本国情。 2、知识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力， 3、认识实行计划生育的必要性和正确性

1、人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。



导入新课

前面我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习： 出示课件 ：众多的人口 出示目标

世界第一人口大国

大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，那“众多”到底是

学生齐读

多少呢？（请大家翻到课本第9页，齐读第一行）。



学 生 活 动

目标



板书 最多



我们可以看到，在2022年，我国人口已达13亿，中国人口占世界人



口的百分比是多少%）



自主学习



读图，比较中国和美国的人口，计算他们的人口密度



领土面积 人口数量 人口密度 国 家

（万平方千米） （亿人） （人／平方千米）

读图，自

中国 约960 134

主学习

美国

937





比较得出，中国的国土面积世界第三位，人口居世界第一位，与面积和我国差不多的美国相比，我国人口是美国的倍。




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教 学 设 计 环 节

【设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。 设疑 为什么我国有如此多的人口呢？

明确：这是因为我国人口自然增长率过高造成的。

阅读第十一页人口增长图，看看从公元初到两千年，我国人口有几次增长高峰，那一次增长更快？

（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12．95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。 合作探究

我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论。（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论）

明确（1）人力资源是宝贵的，的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力

学 生 活 动

小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结

（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论

举例】结合书上活动说说：我国，会产生那些负面影响，补充更多



的实例。（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农



村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；

观看幻灯

大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；

片

2022年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）

小结：用温总理的话说，什么大事，除以

13亿都是小事，什么

小事，乘以13亿都是大事，所以，计划生育，势在必行！人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。










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了解计划生育这个基本国策的主要内容

拓展练习

算一算，想一想：了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？

（活动旨在说明让学生从“国家”到“自身” 真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到％，把出生人口减少到亿人；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量

板 书 设 计 课 后 反 思



众多的人口

13亿（2022），占世界人口总数的1/5以上

我国人口的突出特点：人口基数大，增长快 人口增长过快带来的问题及解决措施 我国人口的基本国策：实行计划生育。

本节课的可取之处：我觉得一是利用了师生互动和生生互动的教学方式，极大地调动了学生学习的兴趣。激发学生的思维，培养了学生的语言表达能 力，而且强化了学生的辨正唯物主义观念。二是培养了学生读图识图的能力和比较分析的能力。“世界人口比重”，“世界人口排名前5位的国家”，“中国人口数 据表”，“我国资源总量和人均占有量在世界的位次”等几个表格的运用，使学生一目了然，直接获得感官上的刺激，增强了记忆力并加深了学习效果。让学生根据 “中国人口数据表”绘制出我国人口的增长曲线，学生在亲自动手绘制的过程中摸索和感受到了我国人口在建国后增长非常迅速 。

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