中班语言区观察记录分析中班语言区观察笔记

2022-04-08 21:35:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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中班语言区观察记录分析中班语言区观察笔记

自从班级创设了幼儿园小以后,那里成了课余时间孩子们驻足的常处。为此,我将此面墙面在区域活动时间作为了语言角,请幼儿说来幼儿园的路上的所见所闻。这天,聪聪和洋洋兴冲冲地来到墙前。

洋洋:你家在哪里?离幼儿园远吗?

聪聪:我家在这里,旁边就是这个菜场。(边说边点着菜场的图画)

洋洋:我家就在幼儿园后面,你看我们小区还有那个荡秋千的,我们玩过的~~

聪聪:我家那里也有的,还有可以转的!

洋洋:我家到幼儿园很近的,你看从这里,转个弯就到了(边说边比划着从家到幼儿园的路径)早上这里都是早餐店,有手抓饼店、饭团店、还有卖包子的,这个就是玩具店,我买过迪加奥特曼的!(他逐个点着表示这些店面的图标一一介绍着)。

聪聪:我家菜场那里也有卖包子的。


聪聪平时里是个比较腼腆的孩子,上课从来不发言。日常生活中也很少见他侃侃而谈,但是这次,他却说得津津有味。主要有以下一个原因:

第一、 交流的主题是关于“家”这个幼儿每天都生活的场所。家附近的建筑、好吃的、好玩的都一直伴随着孩子长大,他们有着丰富的生活经验,以至于交流的题材充沛。

第二、 交流的内容是主题活动生成下的一个活动内容,有过之前教学活动的铺垫,难点已经突破。而且画面中本就有自己创作的家周围的图标,相见熟悉,有直接的碰触。

第三、 同伴的带领。从交流中也不难看出洋洋的语言表达能力明显强于聪聪,有了同伴话题开拓,跟随显得相对要简单些。

可见,幼儿语言表达能力的发展中,语言环境的创设和同伴的引领非常重要,前者为孩子铺垫一个充分的表达空间,后者带领幼儿习新的词汇和语句,对语言表达能力薄弱和胆小的孩子来说尤为重要。

今天语言课上,孙宇丰非常的认真,只见他眼睛牢牢地盯着黑板上的图片,跟着老师一起念儿歌,看到他这样认真,我便抓住提醒另外几个注意力不集中的小朋友说:“老师喜欢眼睛亮亮的小朋友,今


天孙宇丰的眼睛一直亮亮的,老师一看就知道他很认真。我一边说,一边朝着孙宇丰看了看,只见孙宇丰听到这句话后坐得更加端正了,一节课他都很得认真听,认真得念。

中午午睡了,“孙宇丰,昨天你没睡着,今天要睡着哦!”顾老师提醒着。“嗯。”孙宇丰点点头。我赶紧说:“孙宇丰今天很乖,上午上课的时候就很认真,所以老师知道今天他睡觉也一定很乖的,对吗?”“是的。”他笑眯眯地回答。接着他就闭起了眼睛,过了一会儿就睡着了。

孙宇丰平时比较调皮,但是他对自己感兴趣的活动还是能认真投入的,所以向他这样的孩子,老师要发现他的优点,及时地抓住机会进行表扬,增强他的自信,同时也要向他提出进一步的要求,让他在鼓励与推动中得到进步。

同时也可及时地向其家长反应他在园的表现,让家长也及时得表扬一下他,并鼓励他继续努力。

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