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三位数的减法
汉源县富林镇第一 李春华
教学内容:教科书44页例3,45页例4 教学目标:
1.知识与技能
进一步掌握三位数退位减法的计算方法,能正确计算三位数的退位减法。
2.过程与方法
理解三位数退位减法的算理,并能说出计算的过程。体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。
3.情感态度与价值观
经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激发学生主动参与数学活动的积极性。 教学重点:
引导学生理解十位上的数相减不够减时,要从百位退一及连续退位减的三位数减法计算方法。
教学难点:引导学生理解连续退位减的算理。 教学准备:课件、练习题 教学过程: 一、复习引入
1、竖式计算。
475-232= 356-128= 270-233=
2、小结:列竖式,要相同数位对齐;从个位减起;个位不够减时,要从十位退“1〞作“10〞,再减。
3、板书课题:三位数的减法。 二、探索新知
1、学习例3,十位不够减的退位减法 出例如3的主题图,引导学生观察、思考。 理解题意,列出算式。
学生独立思考后列出算式:517-85= 探索计算方法。
让学生先独立尝试计算,在小组内交流,然后进行全班交流。 5 1 7 - 8 5 4 3 2
通过计算,你发现了什么?十位上的数不够减怎么办? 议一议,怎样计算三位数的减法?
小结:计算三位数的减法,可以列竖式计算。列竖式的方法,一是相同数位对齐;二是从个位减起;三是十位上的数不够减,向百位退1作10,再减。
完成P44试一试
2、学习例4,连续退位减法
〔1〕让学生尝试计算连续退位减法:713-548=
〔2〕学生计算后,和前面的算式连在一起看,问学生发现了什么?〔个位、十位上的数都不够减〕怎么办?〔分别从十位、百位退
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