小学一年级语文下《春雨的色彩》

2023-12-07 13:10:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教案示例

教学目的

1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3.有主动积累词语的意识。 教学重点:识字、写字、朗读课文。

教学难点:感受春雨给大地带来的变化;培养学生主动积累词语的意识。 教学方法:以读代讲、读中感悟。

教学用具:媒体资源:视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》 教学时间:两课时 教学过程

第一课时

一、视频导入,激发兴趣 1、播放视频《春雨的色彩》



2、同学们,我们刚才感受了下春雨时的情景,现在,我们来具体感受一下课文吧?同学们在听读的时候,自己在心里默读,并标记好自己不认识的生字,同时通过拼拼音 的办法记住它们,读会它们。 3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》





二、初读课文,认识生字

1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。(线 欢……等)


3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。 4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。 5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看视频演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴) 7、出词给学生读。 三、读通课文,感知内容

1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。 2、朗读比赛,师生评价。

3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人? 4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字,导入新课 二、精读课文,理解积累

1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并选择自己喜欢的一段精读。 2、讨论交流,指导朗读 调整方案:

方案一:通过读课文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)

方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)

3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读,学生评价

6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨) 7、指导积累。同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。 8、课堂练习:读读说说

雨滴、水滴…… 欢乐 欢笑…… 题目 数学题…… 线 纺线 棉线…… 三、指导写字,扩展思维

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点 2、范写临摹

3、重点指导“绿”字的笔画 4、对照

5、拓展:春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。 教后记录 教学总结




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