三位数除以两位数的口算

2022-08-11 02:00:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《三位数除以两位数的口算》，欢迎阅读！
位数,口算,除以
《三位数除以两位数的口算》教学设计

教学内容：义务教科书（西师版）四年级上册第83页例1。教学目标：

1、结合具体的情境，引导学生探索并掌握整百、几百几十数除以整十数的口算方法，能正确地进行口算。

2、经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性。教学重点：掌握整百、几百几十数除以整十数的口算方法。教学难点：引导学生理解算理，掌握算法。教学准备：课件、展示台教学过程：

一、口算练习，回忆算理 1、口算

60÷2＝ 80÷4＝ 90÷3＝ 120÷6＝ 72÷4＝ 75÷5＝ 400÷8＝ 560÷7＝

小结：孩子们，这是我们己经学习过的除数是一位数的口算除法。（揭示课题） 2、引入学习主题

今天我们继续探讨三位数除以两位数的口算。（板书：三位数除以两位数的口算）二、独立尝试，合作探究

1、自主合作探究整百数除以整十数的口算（1）出示主题图

教师：孩子们，你们喜欢参观动物园吗？那在参观动物园的时候会遇到什么数学问题呢？下面我们就一起去看看。请看这幅图，你能从图中获取哪些数学信息？

教师：那孩子们，你们能解决老师提出的这个数学问题吗？一共要租多少辆车？教师：该怎样列式？

教师：你能用已学的知识口算出这个式子的得数吗？那试一试。先自己思考，然后再在四人小组内说一说你的口算方法。

（2）学生独立活动、交流，教师巡视。（3）全班汇报算法。

1

教师：谁来给大家分享你的口算方法？

学生1：因为20÷4=5，所以200÷40=5。（划零法）学生2：40×5=200，200÷40=5。（想乘法算除法）学生3：200里面有5个40，所以200÷40=5。

……

小结：我们把三位数除以两位数转化成以前学过的方法来解决，这就是转化的思想，在我们以后的学习中会经常用到它。

2、自主学习几百几十除以整十数的口算（1）出示主题图

教师：孩子们，老师这儿还有一个问题，平均每人需要车费多少元？你们能解决吗？怎样列式？

教师：你能口算840÷40的得数吗？那试一试。先自己思考，再同桌交流你的口算方法。（2）学生独立活动、交流，教师巡视。（3）全班汇报算法

教师：谁来说说你的口算方法？

学生1：因为84÷4=21，所以840÷40=21。（划零法）学生2：21×40=840，840÷40=21。（想乘法算除法）学生3：840÷4=210，所以840÷40=21。学生4：800÷40=20，40÷40=1，20＋1=21。

……

（4）优化算法

教师：孩子们，通过大家的交流得到了这么多的方法，在这些方法中你觉得哪一种方法最简便？

小结：孩子们，像这样的整百、几百几十数除以整十数的口算，我们就可以用划零法，也就是被除数和除数的末尾同时去掉一个0后再进行计算。

三、练习巩固，熟练运用 1、基本练习

240÷40= 600÷50= 450÷90= 210÷30= 490÷70= 600÷30= 400÷80= 630÷90= 420÷20= 300÷60= 学生汇报，集体订正。

2

2、发展练习

判断：下面的计算成立吗？为什么？ 900÷30=9÷3=3 （） 560÷7=56÷7=8 （） 702÷80=72÷8=9 （） 480÷60=48÷6=8 （） 3、拓展练习

800÷（）=（）商是三位数 800÷（）=（）商是两位数 800÷（）=（）商是一位数四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

3