新时代大学生职业素养提升路径探析

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新时代大学生职业素养提升路径探析

作者：沈静

来源：《智富时代》2019年第08期

【摘 要】随着中国特色社会主义进入新时代，经济社会高质量发展的要求和宏观的就业形势以及经济社会发展对高素质人才的需求，使职业素养教育成为高校人才培养工作的重要组成部分，加强大学生职业素养教育可以有效提升毕业生职业能力，也是提高就业竞争力的关键，各高校要创新多种方式，探索多种渠道，挖掘多种载体，构建有效路径，全方位加强职业素养教育。

【关键词】新时代;大学生;职业素养;探析

当前，我国高等教育已经由精英式教育进入到大众化阶段，毕业生人数连年创新高，随之而来的就是就业压力与日俱增，给高校人才培养和毕业生自身发展带来了前所未有的挑战，随着中国特色社会主义进入新时代，经济社会必须由规模扩张转向高质量发展，对人才的需求也更侧重质量和综合素质，因此，必须加强在校大学生职业素养教育，提升大学生职业素养水平，更好地服务于经济社会发展，这是提升大学生就业竞争力的有效途径，也是高校人才培养面临的迫切任务。

职业素养宏观上讲是指劳动者或者职业人对于社会职业了解程度以及对社会职业适应能力的综合，微观上表现为一个人在日常职业活动中表现出来的职业意识、职业兴趣、职业技能、职业态度以及职业规划等。对职业素养产生直接影响的因素很多，从劳动者个体方面讲，其个体因素、教育环境、家庭因素以及价值观等，都直接影响其职业素养水平。此外，职业素养强调动态的修性，它是在个体先天的基础上，经过后期的环境影响，日益形成的比较稳定的心理品质和行为特征，外在表现为一个人对职业的适应能力和发展能力。 一、大学生职业素养教育存在的问题

（一）重视显性方面的教育，忽视隐性方面的教育

“冰山理论”告诉我们，对一个人的综合素质产生影响的不仅仅是看得着的知识和技能等“水上部分”，还包括看不着的个体性格、兴趣、价值观、心理动机等“水下部分”。由于冰山水上部分易发现、易测量的特點，高校在人才培养过程中往往重视对学生知识和技能的培养，忽略对学生个体隐性因素方面的教育，而职业素养更多是由水面以下看不着的隐性因素所组成，多少年来，高校没有重视这方面的工作，甚至个别高校始终没有专门安排职业素养方面的教育教学。

（二）重视知识理论教育，轻视实践能力培养

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