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培养初中生英语自学能力的几点尝试
在科学技术迅猛发展的今天，要赶上信息时代的步伐，获得学习能力远比获得知识重要，因此培养学生自主学习能力是关键，有了自学能力，无论知识更新的速度如何加快，学者也能运用自学能力去有效的掌握知识。教会学生学习，培养良好的自学习惯，这对学生来说将受益终身。
随着教育改革的不断深入和素质教育的普遍开展，教学观念在不断的更新。当代英语教学法的观点认为：英语教学不仅要给学生传授英语语言基础知识、培养学生运用英语的基本技能，更重要的是要教给学生学习英语的方法，培养学生的自学能力。那么如何培养初中学生英语的自学能力呢？
一、激发学生自主学习的兴趣
自学，归根到底是个自觉的问题，唯有兴趣才可以使学生变“要我学习”为“我要学习”。孔子在《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人们对感兴趣的事物，总会主动、愉快地去多尝试和体验，因而兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的精神力量。因此，要想提高学生的自学能力，首先必须激发他们的自学兴趣。
首先，在课堂上坚持构建良好师生关系，营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛，激发学生敢想、敢说、敢做。在平时的教学中始终贯彻这一观点：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”师生关系融洽了，学生们就自然而然愿意和乐意学你这门课，学生能够配合教师的教学。“亲其师，信其道”这句话在这里得以充分体现。同时，教师在进行课堂教学中要用灵活多样的教学方法来提高学生兴趣，集中学生的注意力。总之，良好的学习情绪有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，从而产生强烈的学习英语动机。
其次，努力做好学生学习兴趣的“保鲜”工作。在实际教学中，学生的学习兴趣不是一成不变的，因此教师的鼓励、诱导和帮助就显得十分重要。在教学中，要注重观察学生学习心态的变化，对于学习出现困难，兴趣减弱的同学，及时对他进行心里的疏导，多表扬鼓励增强这些同学的上进心，用自己真诚的态度帮助学生克服英语学习中的心理障碍，获得他们的敬佩和信任，他们就会逐步喜欢学习英语。
二、强调预习，实践自学
叶圣陶先生强调：“上课之前，学生要切实预习。”课前预习就是学生上课前的自学，是他们在教师引导下运用已有的知识和技能独立地学习新课内容，初步感知具体知识材料，为学习新知识做好心理准备。好的预习是英语学习成功的一半。
刚开始时，由于学生对于如何自学不太清楚，因此，教师有必要通过布置具
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2022-03-21
