剪纸社团实施方案

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剪纸社团实行方案



一、课程背景

我们之因此选择剪纸作为校本课程开发研究的内容， 是出于以下几点的考虑：（一）剪纸是我国一种拥有特点的民间艺术奇葩，是最具民众性的、大众艺术形式之一，与民族风俗的关系亲密。我校是一所乡村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、 “福”等。小学生都十分喜欢剪纸，加上剪纸工具简单，资料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。（二）剪纸是一项手脑并用的实践活动，拥有纯真、明快、朴素、富裕装修性的艺术风格和夸张变形、勇敢的构图、精练生动的艺术造型特点。学习剪纸不单能锻炼学生双手的灵巧性和协调性，培育学生的耐心和仔细，提高学生的着手能力，并且有益于培育学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，认识风俗风情、熟习生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。



二、课程目标



1、培育优秀的行为习惯和人文精神。



2、培育兴趣、喜好，发展个性专长。



3、培育审美能力，陶冶情操，增进身心健康。 4、培育团联合作精神和社会交往能力。 5、拓展知识领域，培育创新精神和实践能力。 6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。

7、提高教师综合素质，确定其发展目标；发挥教师专长和才艺，表现其创新精神；提高教师的目标认可感，加强责任心和团队精神。 三、课程内容

第一学期：每节课解说剪纸文化知识和基本功技法， 在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创建简单的剪纸图案，进行综合性的训练。

四、课程实行

剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功能于一体，剪纸有的

是天马行空不名一格， 有的又需要谨小慎微， 不可以有一丝的粗心， 有的需要长时 间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不单锻炼了孩子的着手能力、创建能力，而 且仍是培育孩子仔细、静心、耐心的极好方式。








第一，要踊跃培育学生对剪纸的兴趣， 兴趣是感觉力的基础和前提， 只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、察看、感觉，才会对剪纸的感情越深。



其次，要在指引学生有兴趣的基础上， 加以提炼和升华。 指引学生认识剪纸的有关知识，教给学生掌握必定的剪纸（刻纸）技法；认识必定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与摹仿。



再次，要展开多种多样的展览，鼓舞学生不停进步，不停提高。教师的夸奖能在必定程度上帮助学生成立一种自信， 而四周同学的赞誉与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最后培育学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。



经过剪纸活动，使学生遇到美的感染和熏陶，提高审美、察看、着手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受快乐的童年生活，培育热爱生活的感情。



五、课程成就



1、将学生的剪纸作品进行采集，并且按期进行展现。指导老师对学生的作品进行解说。



2、在学生学习剪纸的过程中，提高其审美水平，培育起审美情味。





3、经过实践让学生认识了剪纸艺术，掌握了简单的剪纸表现方法，勇敢设计了苹果、蝴蝶纹样，作品勇敢新奇。经过学习、赏识、制作，培育了学

生们的审美情味和优秀的学习习惯， 学生们更为热爱我们的民族民间艺术，进而延长了美术学习的过程。



六、课程开发者：周彤

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