二年级轴对称图形评课缺点

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二年级轴对称图形评课缺点

一、总评

老师这节课在设计.上充分体现数学是数学活动的教学这一理念,从学生的兴趣出发，注重学生主动参与，让学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中升华，是值得我学习的一节课。

二、值得我学习的地方有以下几点: 1、密切联系生活实际，激发学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。卢老师由学生熟悉的叮当猫、卡通转笔刀等实物入手, 极大地提高了学生学习的兴趣，学生凭借自己的已有知识去感知对称。接着又让学生举例，把数学融入了生活。

2、转变学习方式，培养学习数学的能力。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。老师从导入到新授,到练习操作,再到学生运用自己的体验创造出各种轴对称图形，都给学生提供了充分的从事数学活动和交流空间，让学生通过观察、操作、交流等-系列活动获取知识，培养了学生学习数学的能力。

3、关注学生个性发展，培养审美情趣。

老师主要由两方面入手: ( 1 )学生在做轴对称图形时，让学生选择自己喜欢的方法去做，让学生动在其中，乐在其中。(2 )学生展示自己的作品时，结合轴对称图形让学生说说自己的心愿,如: "我做的是松树，希望同学们能像松树一样茁壮成长。”“我折的是飞机，希


望他变成真飞机，爸爸妈妈上班就方便了。"老师给学生提供了一个展示个性的机会,使学生在获取知识的同时受到美的熏陶,培养极、健康的审美情趣。

三、值得商榷的问题。 1、对练习反馈处理不够到位。

2、在讲五边形是轴对称图形时,要指出是正五边形。

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