一年级语文下册《猜字谜》教案

2022-08-26 07:05:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级语文下册《猜字谜》教案》，欢迎阅读！
字谜,下册,教案,语文,年级
一年级语文下册《猜字谜》教案

一年级语文下册《猜字谜》教案[课型]归类识字课[教学目标]1.认识“相遇喜欢”等12个生字。会写“字左右”等7个生字。2.正确流利地朗读课文。初步感受猜字谜的乐趣。3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。[教学重点]1. 认识“相遇喜欢”等12个生字。会写“字左右”等7个生字。2. 正确流利地朗读课文。初步感受猜字谜的乐趣。[教学难点]了解猜字谜的基本方法，并学习运用。[教具准备]多媒体课件[课时安排] 1课时第一课时[教学目标] 1.能正确认读“相遇”等12个生字。 2.能正确、通顺地朗读字谜，并猜出字谜。3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。[教学重点]1.能正确认读“相遇”等7个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。[教学难点]了解猜字谜的基本方法，并学习运用。[教学过程]一、谈话激趣导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫谜底。今天老师给大家带来了几则谜语，你们想猜一猜吗？（ppt出示字谜）同学们有没有发现老师带来的这几则谜语有什么特点？对，他们的谜底都是一个字，像这样的谜语呢我们称他们为字谜，今天老师还带来了一则字谜，想不想猜？（板书课题《猜字谜》）学生齐读课题。二、读文识字 (一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话。(3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什

么？什么最怕什么？ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：② 相、欢、怕、遇可以用加一加猜字谜等方法识记。② 喜可以用猜字谜扩词等方法识记。5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：)说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。学习第二则谜语1.自由读课文，要求读准字音。2.相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净 (1)指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明

(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：① 动、纯、净是左右结构的字，令是上下结构的字，可以用加一加猜字谜等方法识记。② 言、互、万是独体字，可以用扩词识记笔画等方法识记。3.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜。(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。三、拓展阅读，主题学习丛书《猜猜都是什么字》同学们真聪明，这节课我们不仅认识了很多生字，而且还学会了猜字谜。接下来，让我们一起走进语文主题学习中的一篇文章，再次体会猜谜的乐趣。四、总结这节课我们不仅认识了许多字宝宝，还学会了猜字谜的方法，课后，我们可以再找来字谜猜一猜。[板书设计]猜字谜禾火讠忄青日氵[教学反思]