九年级语文上册《外古诗词背诵商山早行》公开课教案_3

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课题

1.体会景物描写的层次感。

《商山早行》教案

教学 2.体会晚唐诗人凄清的情感基调。。 目标 3.理解诗人的羁旅愁思。

教学

教学内容 环节

、 1、花间词派：是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀 赵崇祚将温、导入 韦等十八人词编为《花间集》



，故名。

2、 南唐词：以吕廷为中心，以君臣为主体，以 一主一相 为代表， 情调伤感而意境开阔， 结束了 化间， 开启了北宋

词。

（一）一读诗歌，整体感知 二

_ 二 、 在这首词中，塑造了一个怎样的人物形象？ 诵读



3、 本专题学习主要目标是通过对所选六首词的鉴赏，初步了解“花间”和南唐词的艺术风格。

（提示：结合词意给“女性”添加定语并作具体分析） 贵族、美丽、孤独、寂寞





。

整合答案：这首词刻画了美丽而寂寞的贵族女子形象。

教学 环节



教学内容

（二）二读诗歌，评品赏析

（1） 在这首词中，作者是如何来表现人物形象的？（后讨论）

（描写女子从起床的肖像而梳洗、画眉、簪花、照镜、以至着装的一系列动作或细节，从中展现人物的处境 和心情） （2） 说说你体会到抒情女主人公怎样的情怀？其中是否有所寄托？

（探究、讨论。结合作者生平遭遇各抒己见，也可参考《商山早行》的中心和作者的有关介绍） 提示：此词表面上看是写一女子晨起梳妆过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀，但联 系作者累举不第、坎坷终生的遭遇，我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。 赏助手”⑩关于“闺怨”的寄托）

（3） 结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。试由学生自由分析体会。

明确：所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主，带给人女性 化的审美感受的特征。 4 •写作手法：

细节刻画、对比、象征。

（可参考“鉴



1•“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。” 分析“懒”、“迟”、“弄”三字之妙

一字相互照应，刻画人物神态、动作，暗示人物心情，巧妙的传达出闺中女子娇慵、惆怅、百无聊赖之 情。 2.张燕瑾《唐宋词选析》：《菩萨蛮》不仅称物芳美，也具有“其文约，其词微”的特点，富有暗示性，容易 使人产生种种联想。说说你从词人“约文微词”中所体会到的女主人公情怀？其中是否有所寄托？ ――闺中女子内心的寂寞空虚。




――联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇，我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。 3. 这首词塑造了一个娇美又满怀幽怨的闺中女子形象，试分析其表现手法

――细节描写。描写闺中女子懒起后梳洗、画眉、籫花、照镜、穿衣等系列动作，塑造了一个娇美又满怀幽 怨的女子形象。 ――反衬。容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；

――比喻、借代。“鬓云欲度香腮雪”，鬓发密如云，香腮白如雪，表现闺中女子之的美。“小山重叠金明 灭”，以“小山”借指眉妆，以“金”借指额黄，表现闺中女子之娇美。“双双金鹧鸪”借指绣罗襦上用金 线绘制之图案，反衬闺中女子之孤独。

4. 结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。试由学生自由分析体会。

――所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主，带给人女性化 的审美感受的特征。 四、小结

上片刻画女主人公醒后娇慵之态，下片写妆成后的情态，全词通过描写闺中女子懒起后梳洗、画眉、籫花、 照镜、穿衣等系列动作，并成功运用反衬、比喻、借代等手法，塑造了一个娇美又满怀幽怨的女子形象。

（三）三读诗歌，把握寓意



【思考】 宋代著名词人梅尧臣对三、四两句高度赞赏，说它是最好的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之 意见于言外”。你能体会出其“难写之景”和“不尽之意”吗？ 清晨天气阴凉，道路辛苦难走等；游子的羁旅愁思。

四、 这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、情景交融、首尾呼应等手法， 表现了作者

总结 旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。

五、 羁旅诗通常表现客居他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼与向往。 这些感情是

的古代诗文”的要求，因课外 人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合《考试说明》上“能阅读浅易

延伸 此备受命题人的青睐。

了解羁旅诗的常见特点。

1、 意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等 2、 情感：旅途艰辛、 漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、

怀才不遇、幽怨愤慨等

3、 思乡缘由：战乱频仍，背井离乡；山长水阔，有家难回；久戍边关，遥无归期；宦游在外，身不由己 4、 常用手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托，还有两种特殊的表现手法：

①乐景反衬哀情。 ②侧面落笔（想象）。不说自己，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。 阅读下面这首诗，然后回答问题。

塞上听吹笛（高适）

雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 （1） （2）

、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。 、整首诗表现出了什么样的思想感情？

六、 课堂 练习

【答案】（1）实景：白雪、牧马、明月、羌笛、戍楼；虚景：梅花、关山。

（2）此诗写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，表现出了他们的浓浓的思乡之情。

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