《松花江上》说课稿

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《松花江上》说课稿

武江区龙归中学：袁安科

大家好！

今天我说课的题目是《松花江上》,这是选自湖南文艺出版社《音乐》八年级上册第四单元“黄河的故事”为“新编音乐剧：逃亡三部曲”，第一幕：逃亡（“黄水谣”、“松花江上”），第二幕：相遇（“河边对口曲”），第三幕：奋起（“在太行山上”）。

《松花江上》选自 “逃亡”的第二场知识内容。 (一) 说教材分析 1、教材分析

《松花江上》是一首在抗日战争期间广为流传的歌。是张寒晖创作的第一首歌曲。9.18事变后，西安街头到处是从关外到关内流浪彷徨、无家可归的人们，每天都能听到悲伤痛苦的呼声，看着眼前这凄凉的惨景，张寒晖挥笔写下了这感人肺腑的独唱曲。歌曲以含着热泪的哭泣般的音调，唱出了人民悲愤交加的心声。 2、教学目标

根据音乐新课标和我对教材的理解，结合学生水平,我将本课的教学目标定为以下三个： ⑴知识与技能目标：

理解歌词内容，感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华；

⑵过程与方法目标：

通过歌曲的学习，了解抗日救国艺术作品的历史背景； ⑶情感态度价值观目标：

通过学习，体会中华民族在抗日斗争中，不畏强敌，万众一心的民族斗志和豪情，增强爱国主义教育精神。 3．教学重难点： ★教学重点

了解歌词中发生事件的时代背景，理解歌词内容； ★教学难点

体会中华民族在抗日斗争中，不畏强敌，万众一心的民族斗志和豪情；培养学生的团结合作精神。 （二）说教学

八年级的学生参与意识和交往愿望较强,我将采用听唱法、讨论法、情景教学法，坚持以“教师为主导，学生为主体、创造为目的”的原则, 培养学生感受音乐，理解音乐作品，激发学生学习音乐的兴趣和能力。 （三）说教学过程 1、情景导入：根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了PPT，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。 2、听赏歌曲《松花江上》。

一边听一边利用多媒体展现“九.一八”的视频，让学生初步了解歌曲内容。 3、讲述歌曲时代背景和作者介绍。 4、歌曲分析，学生参与讨论。

5、再听一遍歌曲，学生能用身体语言和图式来表现内涵。 6、用多媒体展现今年全国上下共悼念九.一八事件视频。


7、与老师一起演唱歌曲，体会情感。 8、情景体现，表演体验。 9、探究与交流。

10、全体同学一起唱响歌曲《松花江上》，感受歌中内涵。 (四)说教学评价

本节课以艺术形式来表现历史，不仅从历史学习的角度引导学生，还予以学生艺术的指导，注意“创设情境，激发情意”，指导学生歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，让学生在“听、唱”中从艺术的角度感知这段历史，并在歌声中受到了爱国主义教育，取得了预期的教育教学效果。 呼吁：不忘国耻 ，振兴中华！ 以上是我对本课的教学设计和理解。肯定还有许多不足之处，敬请大家多提宝贵的意见和建议，谢谢

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