生命的感动

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《生命的感动》教学设计

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会父母对孩子的爱，感受作者真挚无私的情感。

2.在读文中学习生字，掌握“浸、瑰、孕”等字的读音，理解“郑重其事 怦然心动 孱弱 凝聚” 等词语的意思。

3.在情境中初步理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含意。 教学重点、难点：

在朗读中体会父母对孩子的爱，感受作者真挚无私的情感。理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含意。

教学准备： CAI课件 教学过程：

一、激情引题 走近“爱” 2’

1.同学们，我们上个单元的学习主题是什么？阅读了哪些关于这个主题的文章。（生说）

2.[ CAI：法国文学大师罗曼罗兰曾说：爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜。]

今天，我们再来学习一篇关于生命，关于“爱”的主题的文章。拿出昨天老师发给你们预习的。

阅读材料,和我一起写下课题。（板书课题）。指名读题。[ CAI出示课题 ] （齐读题）

二、初读感知 了解“爱” 5’

1.你认为什么是感动？人可能为什么而感动？ （生答）

确实（其实），感动只是一种心灵的感觉，它很少张扬于外。往往一句话，一个心思，一个动作，一个眼神，或一幅场景，都会使人感动不已。 同学们，你想想,人感动时的神情会是怎样的呢？（生说：热泪盈眶、流泪……）

这篇文章的作者也是被深深地感动的。课文中有这样一句话。请你们读这句话——

[CAI出示：望着面前孩童时用过的物品，我的眼睛有些湿润。]

你从哪个词看出作者被感动了？（湿润）为什么？ 这是些什么呀？（生读句子）


过渡：为什么望着这些物品我的眼睛会湿润？[CAI出示中心问题] 让作者感动的是什么？你是从课文中哪些语句感受到的？让我们带着问题自由读读课文，划出相关的语句。

2.学生自由读文。 [感人音乐，师巡视] 3.反馈感知。

你认为——让作者感动的是什么？（生答：父母的爱） （板书：爱） 三、细读品味 感受“爱” 12’

1.你又是从课文中哪些语句感受到父母对他的爱呢？ 2.（指名生自由读语句，谈感受。）（CAI相机出示语句）

“这些东西我一直保存着，想等你长大了给你看。现在你不小了，这些记录你成长的物品，也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。” A.读了妈妈的话，你知道了什么？妈妈为什么这样做？

B.“一直”说明了什么？课文中还有哪个词说明妈妈做这件事很有心，很认真？（理解“郑重其事”）

C. 指导朗读。（多么细心的母亲呀！请认真地读这句话）看来，同学们善于抓住词语来体会感悟

“你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的像玫瑰花瓣一样美丽。你是爱与美的珍品，让我们无比欣喜，有女儿真好！”

A.你读后感受到了什么？两个“像”字说明了什么？句子中哪些词语表达了爸爸对女儿的喜爱？

B.你似乎看到了一位怎样的父亲？该怎么读？（多么温柔的父亲！请深情地读爸爸的话。）

“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。” A.你知道了什么？从哪个字看出爸爸对女儿的爱？一个“暖”字让你感受到什么呢？

B.联系生活想想，除开暖尿布，爸爸还为女儿做过什么呢？（生想象……） C.指导朗读。（多么朴实的爱呀！让我们感情地朗读这句话）

“在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。” A.哪个词饱含了妈妈的爱？“凝聚”是什么意思？说明了什么？

B.读了这句话，你的眼前似乎浮现出一幅怎样的画面，你觉得这是位怎样的母亲？（生答）

C.多么深情的爱呀！全班齐读这句话。

课文中还讲到哪些事情，让你体会到他们的爱？


（学生自由感悟体会：生病时……烫伤时……）多么真挚动人的爱呀！ 3.小结：看来，同学们都从课文这一句句动情的话语中，深深感受到了父母的爱。世间最伟大，最无私的也就是这种爱。 四、体会作者 感悟“爱” 5

1.本文作者张婴音就是这样沐浴着爱的阳光，感受着爱的温暖成长成熟的。请听听对她的介绍吧。 [ CAI简介作者张婴音。]

2.张婴音是幸福的，在她十四岁的那一天，她从一个不太懂事的女孩开始感悟到生命的意义，感受到身边的人，身边的爱！她有了从未有过的心灵体验。课文中又有哪些语句直接表达了她的心灵感动呢。请同学们找一找读一读，读给你的同桌听。（生自由读感动的句子）

3、这两句话该怎么读，谁来读读。[CAI出示句子] （指导理解“怦然心动”、“不可思议”）

五、联系自我 表达“爱” 10’

1.读得真好！感动---它不止是种心灵的感觉，更是一种境界,而这种境界源于心灵的升华，它需要人用心灵去感受、去体会。同学们，现在也请你们静静地回想，在你成长过程中你的父母为你所做的点点滴滴，请你用心灵去体会你的父母对你的那份浓浓的珍爱吧。 [CAI播放爱的图片]（师朗诵） 2.此时此刻，你想对你的父母说些什么呢？请写下来。 [学生写] 3.说出来吧！ （学生自由表达爱） 六、拓展延读 升华“爱” 5’

1.读文：听着质朴无华的话语倾诉着你们的心声，请把这份浓浓的情感渗透在你平时对父母的言行上吧！让我们怀着感恩的心一起来朗读课文最后一自然段。 （生读）

其实，这也是我们每个人都想对父母吐露的心声，让我们再深情地、温柔地对他们说——（生再读）

2.延伸：[CAI播放图片]同学们，生命无处不在，每一朵花的绽放，每一片树叶的飘落，每一声清脆的鸟鸣，每一个动人的微笑，每一幅感人的场景……都会让我深深地感受到：生命是美好的，生命是宝贵的，我将尊重因爱而孕育的所有生命。对于这句话，你又是怎样想的？ （生自由感悟表达。）（齐读） 3.总结。（师归纳板书）

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