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精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________ 任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第 18 课 唐诗与宋词
教课目的：
一、识记与理解：记着诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等有名诗人，记着苏轼、辛弃疾等有名词人，并理
解他们作品的突出特色 。
二、能力与方法：培育和提升学生评论文学家和文学作品（特别是诗词）的能力。培育学生适合地引用
诗文引语说明问题的能力。
三、感情态度和价值观：经过学习唐宋诗词的繁华
，培育学生的民族自 豪感。经过学习李白、杜甫、白
居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国、关怀公众的崇高情操，培育学生形成对国家、民族的历史责
任感和民本主义思想。经过对不一样风格的优异古
典诗词的学习的赏识，培育学生健康的审美情味。
教课要点和难点
一、要点：李白、杜甫、白居易及其代表作，苏轼、
辛弃疾及其代表作。
二、难点： 1、诗与词的差别； 2、诗词绅士派的特色
教课过程：
教师活动
一、导入
诗歌，你最喜爱谁的？念一首来听听。 二、唐诗
1、相关唐诗知多少？
学生活动 自由讲话。
备注
引入“导言” 而引入本课的学习。 朗诵。 自由讲话。 阅读、勾勒。
2 、指导学生阅读教材，选一位学生来介绍一下唐诗的概略。教师注意 让学生落实知识点。指导学生阅念书上的小字。
3 、师或生介绍边塞诗的主题、代表作家、名篇。利用生熟习的或教师 供给的名篇名句，要求频频吟诵，领会诗歌反应的境界。
4、师或生介绍田园诗的主题、名家名篇、频频吟诵以领会心境。
阅读、讲话、 吟诵、领会感 悟。
5、选一世来介绍李白其人、其事。列举名篇。频频吟诵此中的名句， 而后谈领会。而后，指导学生阅读教材，落实知识点。
6、选一世来介绍杜甫其人、其事。列举杜甫的名篇。让学生频频 此中的名句，而后谈领会。而后，指导学生阅读教材，落实知识点。
吟诵
介绍、吟诵、
体悟。
勾勒
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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7、选一世来介绍白居易其人、其事。列举白居 易的名篇。让学生频频
吟诵此中的名句，而后谈领会。指导学生阅读教材，落实知识点。 8、唐诗何以获得这么高的成就？联合所学内容剖析（ 三、宋词
1、简介宋词兴 起的背景与概略。
2、介绍婉约派及其代表柳永、李清照。吟诵其名
主、客观）。
仔细听讲， 介 绍、吟 诵、体
句以体验其风格 。
悟。 勾勒 。
3、选一世来介绍苏轼其人、其事。列举苏轼的名篇。让学生频频吟诵 此中的名句，而后谈领会。指导学生阅读教材，落实知识点。
4、选一世来介绍辛弃疾其人、其事。列举辛弃疾的名篇。让学生频频 吟诵此中的名句，而后谈领会。指导学生阅读教材，落实知识点。 四、小结与稳固： 抽学生来小结。 P110 学习测评。 教课反省：
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d5bc7006a000a6c30c22590102020740be1ecdbe.html
2022-08-20
