荷叶 母亲

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《荷叶 母亲》教案



教学目标

1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文. 2、过程和方法：多种方式来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。

3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。 教学重点

1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物言情的写法 2、体验人间至深至爱亲情，并能表达出来。 教学难点

深层品味清丽的语言,体会字里行间所蕴涵的思想感情 教学流程 一、激情导入

（课前多媒体播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情景。）

总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是母亲，这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母爱是世界上最伟大的爱，是人类最崇高最美好的情感，是中外文学作品中一个永恒的主题。今天，我们就来学习冰心的深情之作----《荷叶 母亲》，来感悟母爱。 二、作者简介

学生根据课前搜集的有关作者生平业绩，纷纷抢着介绍。 三、朗读诗文 1、教师范读：

配乐并结合多媒体画面 2、朗读指导：

这是一篇散文诗，朗读中要注意句子的节奏、语速、语调和情感。将无声的文字变成有声的语言。 3、学生朗读

学生强读 四、初步感知


（看来同学们已被这美文陶醉了，有些同学已在莲花美景中流连忘返了，那我们就来品析课文，从整体上感知课文内容。） 思考

1、这篇文章描写的景物是什么？ 2、试着用自己的话概括本文的主要内容。

方法指导：文章主要内容：景物（特点）+抒发情感 五、探究质疑

（母爱如灯，永远照亮我们的前程；母爱似水，时刻滋润着我们的心田，母爱是力量，鼓舞我们战胜一切困难。不信就试试吧！）

先以小组为单位讨论，然后学生质疑，学生答疑，教师适时点拨。 学生质疑举例：

1、回忆和祖父对话有什么作用？ 2、找出描写红莲的句子。 3、如何理解“流转无力的水珠”？ 4、作者的情绪有何变化？ 5、找出本文的主旨句。 （教师总结，出示板书。） 六、拓展延伸

（古今中外，母爱是一首唱不完的歌，一段诉不完的情。） 请你讲述一个有关母爱的故事？ （学生讲诉） 七、深情感悟

（同学们，从植物到动物，从动物到人类，其实，母爱是一种天性，是天下母亲共有的本能。母爱像一股股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们，她就在我们身边。不知你是否发现，是否感受到-----）

请结合自己的经历讲述你得到的母爱。 （几名学生动情讲述） 八、启迪收获

同学们的讲述让老师很感动，是的，母爱就这么神奇，可以使我们在痛苦时得到安慰；在孤寂中得到欢乐；在失望时得到希望；在冷落时得到幸福，却不求一丝一毫的回


报。那么，我们该怎样回报母爱呢？ （学生发言）

（鸦有反哺之意，羊有跪乳之情。田世国，是我国第一位子女给父母捐肾脏的人，他让天下所有的母亲收获慰藉。）

学习本文你得到了那些收获和启示？

（学生从学习上、道理上、情感上等方方面面谈收获和启示） 九、教师总结

感谢冰心，感谢《荷叶 母亲》，使我们认识了母爱、读懂了母爱，并知道了感恩母爱。是啊，母爱是伟大的，是你躲避内心风雨的巢穴，使你感到温馨和安全；母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱是无私的，她将永远护侍着你，让你一生好走！同学们，纵然千言万语也表达不尽对母爱的感激，就让我们将这万千爱意化做一句深情的话：“妈妈，我爱你！” 十、板书设计

荷叶 母亲 冰心

红莲 荷叶

以花喻人

女儿 母亲

爱 托物言志

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